Algunos debates actuales en relación a los Trastornos de Discapacidad Intelectual.


Universidad Autónoma del Estado de México
Centro Universitario UAEM Ecatepec.
Licenciatura en Psicología.

MONOGRAFÍA.
Algunos debates actuales en relación a los Trastornos de Discapacidad Intelectual.

QUINTO SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: PSICOPATOLOGÍA DEL NIÑO.


AUTOR:
MTRA. LILIANA GARCÍA GÓMEZ.


Licenciatura en Psicología.
QUINTOSEMESTRE.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: PSICOPATOLOGÍA DEL NIÑO.

Nivel: Núcleo sustantivo profesional.
Área clínica

Competencia: Conceptual- Técnica

Modalidad: Presencial
Créditos: 8
Horas teóricas: 4

Unidades de Aprendizaje antecedentes:
Fundamentos de Psicología clínica.
Unidad de Aprendizaje subsecuente:
ALTERACIONES PSICOLÓGICAS EN ADULTOS Y SENECTOS

AsignaturasSimultáneas:
Taller de Elaboración Instrumentos.
Taller de entrevista psicológica
Técnicas e instrumentos psicológicos
Administración
Orientación educativa.
Optativa
Optativa

INDICE

Presentación.........................................................................................................................................4
1.1 ¿Qué son los Trastornos de la DiscapacidadIntelectual?.......................................... 5
1.2 Etiología de los trastornos de discapacidad intelectual………………………………… 7
1.3 Los Trastornos de la Discapacidad Intelectual y sus contradicciones……………… 9
1.4 La discapacidad intelectual y sus lecturas…………………………………………………10
Conclusiones………………………………………………………………………………………... 15
Bibliografía…………………………………………………………………………………………… 16





PRESENTACIÓN:Los Trastornos de Discapacidad Intelectual (TDI) son considerados los principales problemas en el desarrollo infantil, se calcula que aproximadamente el 8% de la población menor de 18 años presenta algún signo de TDI (OMS,2012).
Estos datos epidemiológicos que parecen ser alarmantes deben ser analizados a la luz de las discusiones académicas que se han dado en los últimos años sobre la revirarla concepción de TDI de una posición médica- psicopatológica a un modelo social, donde se comprenda las implicaciones socio culturales que hacen de este trastorno una construcción social.
Desde esta perspectiva, la presente monografía presenta algunos referentes que permitirán a los estudiantes de la UA “Psicopatología del niño” analizar algunos tópicos del TDI que facilitarán discutir sobre suconceptualización, evaluación e intervención psicológica. Dicha temática se sugiere se incorpore como elemento introductorio pues complementará la revisión del cuadro clínico de dicho trastorno y generará la necesidad de resolver la forma académica y ética el manejo de niños y adolescentes diagnosticados con algún tipo de alteración intelectual.
Esta monografía se concibe como un instrumentoque permite desde una metodología de enseñanza- aprendizaje (resolución de problemas) que los estudiantes consoliden competencias fundamentales en el campo de la psicología clínica: realizar procesos de evaluación y diagnóstico apegados a referentes teóricos sólidos y sobre éticos. Sobre todo este documento aporta elementos de análisis vinculados al propósito de la UA:
El estudiante identificarálos principales cuadros psicopatológicos en niños y adolescentes contextualizándolos en relación a fenómenos históricos, sociales y culturales, evitando prácticas de patologización de la infancia y recuperando los aspectos éticos de la práctica psicológica
MONOGRAFÍA.
1.1 ¿Qué son los Trastornos de la Discapacidad Intelectual?
A diferencia de otros trastornos infantiles que son temas deinterés más reciente, los trastornos de discapacidad intelectual ha sido estudiado desde la antigüedad, obviamente la visión sobre este trastorno ha cambiado con el paso del tiempo.
Con el desarrollo de las pruebas psicológicas realizadas por Binet y Simon a principios del siglo XX se estableció el inicio del diagnóstico de la discapacidad intelectual (llamada entonces retraso mental). Las...