Algunos Textos De Educación Inclusiva Y Lo Que Esta Pensando El Ministerio.

ALGUNOS TEXTOS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LO QUE ESTA PENSANDO EL MINISTERIO.
La Declaración de Salamanca (1994) recomienda que la persona con necesidades educativas especiales debe tener acceso a una institución regular, la cual debe acogerla ubicándola como centro de su quehacer educativo. De este modo, estas escuelas inclusivas constituyen el medio más eficaz para combatir actitudesdiscriminatorias.
En esa misma dirección la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006) plantea desarrollar la personalidad, talentos y creatividad de las personas con discapacidad para que participen en todos los ámbitos y tareas de una sociedad libre.
Por ello el Estado peruano, coherente con las políticas educativas internacionales, asume en la Ley General de Educación losprincipios de Equidad e Inclusión y dispone el desarrollo de una Educación Inclusiva (EI) que promueve la integración de los alumnos a la vida comunitaria.
Igualmente, el Proyecto Educativo Nacional, en su Objetivo 1: “Oportunidades y resultados de igual calidad para todos”, señala como resultados esperados la expansión de los programas de EI en todas las modalidades y niveles, en un marco decalidad y equidad.
El Perú es considerado un país pionero en la promoción, sensibilización y desarrollo de la EI porque tiene una legislación de avanzada, desarrolla capacitación docente especializada y ejecuta experiencias exitosas en distintas regiones del país.
Todo ello es posible por el liderazgo que ejerce el MINEDU, mediante la Dirección General de Educación Básica Especial, cuyo logromás importante en los últimos años es pasar de 8,283 alumnos matriculados en el 2004 a 25,050, en el 2009, e incrementar de 3,723 centros inclusivos (2004) a 10,591 el 2009.
Para contribuir al desarrollo de las políticas inclusivas se ha conformado la Mesa de Diálogo y Acción Conjunta por la EI, con presencia de Telefónica, la Comisión de Discapacidad del Congreso, Foro Educativo, CONFENADIP,CONADIS y la Defensoría.
En este contexto adquiere importancia singular la realización en el Perú de la I Conferencia Internacional “Inclusión educativa para las personas con discapacidad”. Ha contado con importantes personalidades, entre otras, Rosa Blanco de UNESCO, Gordon Porter, reconocido como Padre de la EI, Patricia Sánchez, directora de Educación Especial de México, Misiara Oliveira, de laSecretaría de Educación Especial de Brasil, y Jorge Leiva, de Telefónica de Argentina.
Indudablemente, a pesar del avance en el desarrollo de la EI en el Perú debemos tener conciencia de que aún falta mucho por hacer, convencidos de que todos tenemos el derecho a reconocernos diferentes, pero, al mismo tiempo, a ser educados como iguales en escuelas inclusivas que desarrollan una pedagogía parala diversidad
El objetivo de esta campaña educativa es promover un marco de igualdad a nivel nacional. Ministerio de Educación pretende mejorar la calidad de vida de personas con impedimentos.
Carla Morante B.
La promulgación de la Ley General de la Persona con Discapacidad y de las sanciones que establece esta por su incumplimiento es, según el viceministro de Gestión Pedagógica Idel Vexler,una iniciativa que enseñará a la sociedad en su conjunto el respeto por las personas con habilidades especiales.
“Me parece un gran paso para marcar una política de no discriminación hacia las personas con algún tipo de discapacidad, y a su vez será una ayuda para estos ciudadanos que buscan la integración social y laboral”, indicó Vexler.
EXPRESIÓN INTERNACIONAL
Como parte de la promulgaciónde esta medida, dijo, el Ministerio de Educación está promoviendo un evento internacional que contará con la participación de especialistas en la educación inclusiva.
“En nuestra I Conferencia Internacional de los Derechos de la Educación Inclusiva, lo que se busca es promover y crear conciencia de la igualdad de oportunidades entre niños y niñas con capacidades diferentes desde su formación...