Alimentos saludbles


CAME No. 1
REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO
DE PREESCOLAR
TEMA TRANSVERSAL: ALIMENTOS SALUDABLES MES: MARZO 2013 GRUPO: Preescolar 3

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

COMPETENCIA

PROPOSITO


Desarrollo personal y social


Identidad personal


Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otro.Aprendan a regular sus emociones a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y el respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.


Lenguaje y comunicación


Lenguaje escrito

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito conayuda de alguien.


Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Pensamiento Matemático.


Número



Utiliza los números en situaciones variadas que impliquen poner en práctica los principios de conteo.

Que construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que les demanda el uso de sus conocimientos ysus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad, ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.


Expresión y apreciación artísticas


Expresión y apreciación visual

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Usen la imaginación y lafantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.



CAMPO FORMATIVO
ASPECTO
APRENDIZAJES ESPERADOS
ADECUACIONES



Desarrollo personal y social



Identidad personal

Acepta gradualmente las normas de relación ycomportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.

-Seguimiento de instrucción.
-respetar turno, expresar necesidades a un adulto.
-Regula sus emociones




Lenguaje y comunicación




Expresión oral

Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

-Tipo de comunicación (señas, palabras incompletas, etc)Pensamiento Matemático.


Número


Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.


-Seguimiento de instrucciones
-conteo
- identificación de número, color y forma



Expresión y apreciación artísticas





Expresión y apreciación plástica.

Manipula arcilla, moldea con ellos y descubre susposibilidades para crear una obra plástica.

-uso de la imaginación con material para moldear.
-imitación del ejemplo.





ACTIVIDADES

LUNES 08

09 MARTES

10 MIERCOLES

11 JUEVES

12 VIERNES



Lenguaje grupal: Los alumnos tendrán la oportunidad de desarrollar su lenguaje, potenciar su capacidad de comprensión y ampliar su capacidad de escucha.

EducaciónArtística: los alumnos desarrollaran habilidades perceptivas como resultado de los que observan, escuchan, palpan, bailan y expresan al pintar, cantar, bailar.

“Títere Dice”
La actividad consiste en hacer lo que dice el títere, el cual hablará al oído de la maestra, invitando a los alumnos a poner en cada maceta lo que indique la consigna, por ejemplo: (si una canasta es color rojo y otra verde).. Enla canasta roja coloca 2 frutas y en la verde 1.
En la canasta roja más frutas que en la maceta verde
En la maceta verde más verduras que en la maceta roja
En la maceta roja  una verdura menos que en la maceta verde.
En la maceta verde  2 frutas más que en la maceta roja
En la maceta verde muchas verduras
En la maceta roja pocos, etc.
Educación Artística: los alumnos desarrollaran...