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EL ARBOL DE PROBLEMAS

¿Cuál es el objetivo del Árbol de Problemas?
El Árbol de Problemas le ayuda a analizar las causas y efectos de primer y segundoniveles de un problema central.

¿Cuáles son los principios del Árbol de Problemas?
Para hacerle frente a un problema necesitará comprender qué lo causa y cuáles podrían ser efectos.

El comprender la forma en que diferentes actores ven lascausas y efectos de unproblema puede ser importante.

ACTIVIDAD 1.

1. Identifique varios problemas que existan actualmente, que pertenezcan a un mismo dominio y que puedan estar conectados por las relaciones causa-efecto.

2. Escoja un problema que sea urgente y controlable, o que sea el responsable de otros problemas (tal como los habitantes del poblado están cortando el bosque comunal’).Este problema central — el punto de partida de su análisis — debe estar relacionadocon las actividades de su proyecto. No debe ser demasiado amplio o ir más allá delalcance del análisis del Árbol del Problema.

3. Pregúntese "¿Por qué se ha producido este problema?" Identifique hasta 5 o 6 factoresexistentes que estén ocasionando el problema.

Estas son las causas del primer nivel odirectas (inducen al problema)de su problema central. Escriba (o dibuje) cada una de las causas del primer nivel ensu propia tarjeta utilizando una oración corta y palabras que sean claras, simples yconcretas (tal como ‘la población del lugar ha crecido’ en vez de ‘una densidad depoblación más alta’).

Cuando escriba estas oraciones cortas, asegúrese de noanotar más de una causa en una sola tarjeta(tal como ‘las tierras bajas producen
menos que antes y los terrenos agrícolas de buena calidad son caros’)

Escribir la causa y su(s) efecto(s) (tal como ‘los ganaderos ocupan mucha tierra,lo cual obliga a los habitantes del poblado a cortar el bosque comunal’)

Elaborar diferentes tarjetas y oraciones que describan la misma causa (tal como‘las tierras bajas producen menos que antes’ y ‘laproductividad agrícola hadisminuido”)

Utilizar palabras que hagan énfasis en la ausencia o falta de una soluciónparticular al problema a la mano (tal como ‘no existen reglamentos que prohíbanque los habitantes del poblado corten los árboles del bosque’). En vez de ello,escriba la consecuencia que esté faltando (tal como ‘el bosque está desprotegido’).

4. Coloque todas las tarjetas que muestrenlas causas del primer nivel en una fila debajodel problema central, tal como se muestra en el siguiente diagrama:


























5. Utilice el método descrito en el Paso 3 para determinar los factores responsables decada una de las causas del primer nivel. Estas son las causas del segundo nivel o indirectas (afectan indirectamente al problema).
Escriba (odibuje) cada una de las causas del segundo nivel en su propia tarjeta.
Coloque estas nuevas tarjetas en una fila debajo de las causas correspondientes alprimer nivel.

6. Utilice el mismo método (Paso 3) para determinar las causas de un tercer nivel, talcomo se muestra en el diagrama

7. Ejecute los mismos pasos (del 3 al 6) para determinar los efectos o implicaciones delprimer, segundo y tercerniveles de su problema central.
Estos son los efectos queexisten en este momento y que puede observar. Escriba (o dibuje) cada efecto en supropia tarjeta y coloque estas nuevas tarjetas en una fila arriba del problema central
(Diríjase a Ilustraciones).

8. Busque las causas y/o efectos que se refuercen entre sí a través de conexiones directaso indirectas (tal como ‘la tierra produce menoscon el tiempo porque los granjerosutilizan químicos a consecuencia de terrenos más pobres’). Reconocerá estos circuitoso ‘círculos viciosos’ directos o indirectos cuando observe que la misma tarjeta calzaen diferentes partes del diagrama.

9. Identifique las causas que usted considere que son prioritarias con base a uno de estosfactores: son las más importantes, las más urgentes o las menos...