Altas capacidades

VALIDO
PLA D’ACTUACIÓ
PROPOSTA D’INTERVENCIÓ
JUSTIFICACIÓ
Tras realizar la evaluación psicopedagógica, alumnos de tercero de primaria, se diagnostican altas capacidades .Para atender sus necesidades educativas especiales, se ha optado como estrategia de intervención por un programa de enriquecimiento que estimule sus aptitudes intelectuales (procesos cognitivos, creativos y afectivos) y elagrupamiento flexible para la realización de las diferentes actividades.
Según la orden del 16 de julio de 2001, que regula la atención educativa al alumnado con necesidades educativas en centros de Educación Infantil y Primaria, los alumnos que presentan necesidades educativas especiales derivadas de sobredotación intelectual serán atendidos en sexto orden de prioridad.
Las actuaciones para darrespuesta educativa al alumnado de altas capacidades y fomentar el enriquecimiento curricular se encuentran dentro de la convocatoria de Contrato Programa, según la resolució de 12 d’abril de 2012, al que el centro está adscrito. Para llevarlo a término son necesarios todos los recursos humanos de los que dispone el centro, pero no siendo suficientes se ha requerido una maestra de PedagogíaTerapéutica para apoyar y permitir la realización de muchos de los objetivos iniciales.
La intención es promover un ambiente educativo enriquecedor que propicie el desarrollo de habilidades cognitivas, creativas, artísticas, y socio-afectivas de los alumnos.
Este enriquecimiento se realizará a través de experiencias de aprendizaje apropiadas y estimulantes que pretenden favorecer no solo a losalumnos con altas capacidades sino también a los todos los alumnos del grupo aula.
Los tipos de enriquecimiento que conforman esta propuesta de intervención pedagógica son:
A) enriquecimiento del contexto escolar, en el que se proporcionarán recursos materiales y adecuación de las infraestructuras, sobre todo en lo que respecta a la utilización de las TIC’s.
B) enriquecimiento del contexto áulico,es el que voy a desarrollar en este documento.
Y C) enriquecimiento extracurricular, en el que se hace necesaria la coordinación constante con la psicopedagoga del servicio psicopedagógico escolar que atiende en el centro, con el fin de intercambiar la información sobre valoraciones de los alumnos y para obtener asesoramiento sobre actuaciones, tanto individuales como colectivas.Afortunadamente existe una colaboración semanal de este servicio con el centro y la comunicación es dinámica y frecuente.
Se propone el diseño de determinadas actividades trasversales, con la colaboración de entidades municipales externas al centro, con el fin de enriquecer el currículo y ampliar conocimientos (Servicios Médicos, Ayuntamiento, Policía, Guardia Civil…). También otras entidades no municipalesque puedan ofrecernos posibilidades como puede ser la colaboración de familiares de alumnos /as y/o profesores/as que puedan acudir al centro para exponer habilidades o conocimientos específicos no tratados en el currículo del proyecto educativo del centro.
Pretendemos que este programa sea enriquecido por todos los recursos que podamos tener a nuestro alcance, y para ello se tendrá en cuentacuántas personas y entidades nos proporcionen ayuda para llevar a cabo este proyecto.

OBJECTIUS GENERALS
- Desarrollar aptitudes intelectuales para mejorar el pensamiento crítico, lógico y creativo necesario en el desarrollo eficiente del conocimiento y para propiciar una actitud de aprendizaje autónomo.
- Fomentar el potencial creativo para aplicarlo en su vida cotidiana, mediante técnicas yactividades lúdicas.
- Fortalecer las habilidades sociales para mejorar la calidad en las relaciones con los demás y favorecer el crecimiento personal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS


En cuanto a;

A) enriquecimiento del contexto escolar:

* posibilitar el acceso a materiales y fuentes de información para que profundicen autónomamente en su área de interés.
* Fomentar la actividad lúdica.
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