Altas capacidades

Niños superdotados, ¿por dónde empezar?
Buenos vientos parecen asomarse al Ministerio de Educación actualmente. Se han tomado nuevas decisiones...
Por: Hugo Cardona Castillo

En Iberoamérica,alrededor del 2.5 por ciento de los niños son superdotados. Un reciente reportaje de la Revista Domingo de Prensa Libre, da cuenta de cientos de niños superdotados que, en Guatemala, no tienen laoportunidad de desarrollar sus habilidades naturales, fundamentalmente porque en los centros de enseñanza no se tienen ni las condiciones materiales, ni el personal formado para darles el apoyo necesariopara ese fin. Como un agravante, un reporte del World Council for Gifted and Talented Children señala que muy por el contrario de lo sensato, los niños superdotados “son maltratados porque no parece quetengan muchas probabilidades de tener una educación adaptada a sus características de aprendizaje y a la rapidez del mismo.” El experto Alfonso Quiñónez señala, como una ironía, que los niñossuperdotados “son un dolor de cabeza para la familia y hasta para la sociedad” y que “casi siempre la familia y la sociedad son un dolor de cabeza para ellos.” De acuerdo con Eunice Soriano, “una capacidad deexpresión verbal por encima del nivel de su edad es un síntoma bastante revelador, así como una vívida imaginación, la concepción espacial y la necesidad de investigar y aprender constantemente.” Porotro lado, generalmente no se someten a ninguna autoridad que no les parezca racional y democrática, no se conforman con las cosas en el status quo y tienden a ser desobedientes cuando las órdenes noles parecen basadas en razones convincentes. Tienen alta madurez emocional y con frecuencia, gran capacidad de liderazgo. No necesariamente se trata de niños que obtienen las mejores notas en todaslas materias en la escuela, porque esa necesidad es inferior a su visión temprana de un universo de magnitudes mayores. La diferencia entre la percepción popular y el descuido de la educación y los...