Alteraciones de habla y niveles del lenguaje

Alteraciones del nivel morfosintáctico
Desarrollo de la morfosintaxis:
Entre los 18 y 24 meses: Estructuras pivotales.
Aparición de sintagma nominal, presencia de protoartículos, uso de sustantivos y verbos imperativos, comprenden órdenes sencillas.
Entre los 24 y 30 meses: Habla telegráfica.
Uso del género, aparición de artículos, uso del sintagma nominal, concordancia de género, comprendeórdenes de dos elementos.
Entre los 30 y 36 meses:
Aparece la concordancia de número, el presente perifrástico, sintagma verbal. Hacen oraciones simples y comprenden preposiciones que marcan posesión.
Entre 36 y 42 meses:
Adquieren por completo los artículos, usan adjetivos y pronombres posesivos. Manejan marcas de género y número de uso frecuente con /s/ aspirada. Aumenta el uso de verbos, usanconjunciones ‘’y, pero, porque’’. Son capaces de hacer oraciones coordinadas y comienzan a hacer cláusulas con ‘’que y por qué’’
Entre los 42 y 48 meses:
Aumento del repertorio de adjetivos, manejo de pronombres personales ‘’yo, tú, él’’ y reflexivos ‘’te, me, se’’. Primeras preposiciones y locuciones preposicionales. Aumenta el repertorio y la complejidad de las clausulas. Crean oracionessubordinadas.
Entre los 48 y 54 meses:
Se afinan los tiempos verbales, comienza a utilizar preposiciones y locuciones preposicionales. Maneja pronombres personales ‘’nosotros, ellos’’.
Entre los 54 y 60 meses:
Manejo de pronombre reflexivo ‘’nos’’, utilización de nexos ‘’también, después’’. Comienzan a entender algunas oraciones pasivas. Utiliza oraciones compuestas que son de uso frecuente en ellenguaje adulto.

Los niños realizan errores que son normales hasta cierta edad, estos son:
Entre los 20 y 30 meses:
Errores de comisión de los artículos (un llave, una pato)
Protoartículos (a pato, u pollo)
Errores de sobregeneralización (una zapato, la fantasma)
Entre los 30 y 36 meses:
Hiperregularización verbal: conjugan todos los verbos como regulares.
Indicadores de alteración:
Morfología:Uso inadecuado de marcadores de género y número después de los 3 años. Uso inadecuado de flexiones verbales después de los 4 años. Omisión o mal uso de verbos auxiliares, omisión y/o mala selección de nexos. Dificultades con el uso de pronombres y preposiciones.
Sintaxis:
Alteración en el orden de los enunciados. Estereotipación de enunciados. Baja complejidad gramatical. Errores deconcordancia.

Alteraciones del nivel léxico semántico
Desarrollo semántico:
Entre 12 y 24 meses:
Entiende el ‘no’ y órdenes simples. Emerge la nominación, realiza sobreextensiones, responde preguntas de si y no y ¿qué es? Reconoce 5 partes del cuerpo, sigue instrucciones de un paso.
Entre 24 y 36 meses
Adquieren conceptos espaciales y temporales simples, comprende instrucciones de dos pasos y losplurales.
Entre 36 y 48 meses
Nomina la gran mayoría de los objetos de su entorno. A los 42 meses comprende conceptos opuestos.
Entre los 48 y 60 meses
A los 4, 6 años definen 10 palabras comunes, muestran objetos por uso/función
Entre 5 y años
Domina conceptos espaciales, maneja antónimos comunes, en periodo escolar logra manejar los sinónimos, define objetos por uso y composición.
Entre 6 y 8 años
A7-8 años interpretan las bromas y adivinanzas de manera literal.
Edad
Expresión
Comprensión
18 meses
10-50
200
30 meses
425-450
3400
36 meses
600
3600
42 meses
800-1500
4200
48 meses
1500
5600
48-60 meses
1500-2000
-
6-7 años
-
20000 y 26000

Indicadores de alteración
Semántica léxica:
Vocabulario expresivo y comprensivo:
Ausencia del primer lexicón, vocabulario pobre, baja diversidad léxica,ausencia o escasa comprensión, errores semánticos de palabras, presencia de neologismos, sobreextensión o sobrerestricción después de los 24 meses.
Relaciones léxicas:
Ausencia o escasa categorización, hiperónimos, hipónimos, sinonimia, antonimia, relaciones complementarias (uso, parte/todo, espacio compartido), términos relacionados por sema común.
Aspectos conceptuales:
Ausencia o escasa...