Ambiente de comercio

SECUENCIA DIDÁCTICA
Nombre de curso: Ambiente del Comercio Internacional Módulo II Competencia de Módulo: Detectar oportunidades de negocios, analizando la información de nichos de mercado, para la correcta toma de decisiones en el ámbito nacional e internacional. Clave de curso: EAMB101 Clave de antecedente: EECO101

Antecedente: Economía

Competencia de curso: Analizar la geografía,economía, política, cultura y demografía de los países en el marco del comercio internacional para detectar las oportunidades de negocio.

1. 2.

Elementos de competencia: Analizar los principales rasgos geográficos y económicos de los países para adquirir conocimiento de los bloques comerciales a nivel internacional. Analizar los principales rasgos políticos, culturales y demográficos de los paísespara adquirir conocimiento de los bloques comerciales a nivel internacional. 3. Explicar la información de los nichos de mercado para detectar oportunidades de negocio en el ámbito internacional.

Elaboró: Autorizó: Actualizó: Autorizó:

Natalia Gpe. Romero Vivar, Ana Lisette Valenzuela Molina, Alejandra Hurtado Bringas Dirección de Programas Especiales Natalia Gpe. Romero Vivar, Ana LisetteValenzuela Molina, Alejandra Hurtado Bringas Dirección de Programas Especiales

Junio 2008 Agosto 2008 Julio 24 2009 Agosto del 2009

Elemento de competencia: 1. Analizar los principales rasgos geográficos y económicos de los países para adquirir conocimiento de los bloques comerciales a nivel internacional. Fase Rasgos geográficos de los países. Contenido Conocer la ubicación y los rasgosgeográficos de los países, así como también las actividades económicas y comerciales. Con las siguientes variables entre otras: Ubicación Colindancias Capital y ciudades mas importantes • Puertos y aeropuertos principales. • Clima (medio ambiente) Conocer los principales aspectos económicos y de desarrollo por continente y/o país, con el fin de valorar el potencial comercial de México con esospaíses. Considerando las siguientes variables, entre otras: • • • • • PIB Ingreso per cápita Divisa (Tipo de cambio) Riesgo país Balanza • • • Estrategias de formación Investigación documental y en medios electrónicos. Exposición. Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas Introducción por parte del profesor delimitando las áreas de estudio para desarrollar los perfilesgeográficos de los países por continentes. Exposiciones de los alumnos en donde se darán a conocer las características geográficas de los países Retroalimentación de las exposiciones (T.D) 2 h. Actividades Independientes Investigación de las características geográficas de los países. Elaboración de mapas geográficos de manera individual por continente. Con división política, resaltando las capitales decada uno de los países. Elaboración de mapas geográficos de los países por país resaltando las características más importantes de cada uno (puertos y aeropuertos, capital y ciudades más importantes). (T.D) 1 h.

8 h.

2 h.

2 h.

3 h.

Conocer los Indicadores económicos de los países.

Investigación documental. Reportes escritos y ensayos.

Introducción del profesor delimitando lospaíses de estudio por continente: Continente Americano: México, Estados Unidos, Canadá, Chile, Brasil, etc. Continente Europeo: Alemania, España, Inglaterra, Italia, Holanda, Francia, Rusia, Suiza. Continente Asiático: China, Japón, Corea, Singapur, India, Malasia, Filipinas, Indonesia, Vietnam, Tailandia, Arabia Saudita. Continente Africano: Sudáfrica, Egipto, Argelia, Liba, Somalia. ContinenteOceanía: Australia y Nueva Zelanda. Análisis de las definiciones de los indicadores y aspectos económicos. Exposición por parte de los alumnos de las características económicas por país.

1 h.

Investigación de las definiciones de los indicadores económicos por país. Investigación de los indicadores económicos por país. Elaboración de cuadros temáticos con los indicadores económicos por país y...