Ambiente especifico

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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas Nacionales
Programa Nacional de Medicina Integral Comunitaria

MEDIDAS PARA LA PREVENCIÓN Y CONTROL EN EL AMBIENTE ESCOLAR, ESCUELA NUEVA TOLEDO SECTOR PEÑÓN

AUTORA:
Bachiller Eileen Amazona Millán Caraballo

Julio 2010INTRODUCCION

El ambiente es único, comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así comoelementos tan intangibles como la cultura. Constituye el espacio donde los seres humanos viven, trabajan y se desarrollan, tiene gran influencia sobre el estado de salud de las personas, la familia y la comunidad. El ambiente escolar tiene una importancia que radica en su vínculo con la socialización secundaria de niños y adolescentes, la cual contribuye a la preparación de las personas para lavida en sociedad. Este ambiente debe propiciar la satisfacción de necesidades relacionadas con las características físicas específicas del espacio donde estudiantes y profesores pasan la mayor parte del tiempo y las requeridas por el proceso enseñanza aprendizaje que en él se desarrolla. El ambiente escolar, aunado a la infraestructura física y didáctica de las escuelas son los factores que másimpactan el aprendizaje de los estudiantes de primaria (1). Cd de estudiantes; Ambiente especifico.
En el avance sobre el estudio de los Factores Asociados al aprendizaje, se encontró que una escuela con un ambiente escolar favorable, es decir, una escuela donde existen relaciones humanas armoniosas y positivas entre docentes y alumnos, y entre ellos mismos, al interior del plantel, genera que susalumnos puedan lograr una ventaja de hasta 50 puntos en su desempeño escolar respecto a otros que estudian en un plantel donde no existe este ambiente.
Esto convierte al clima escolar en la variable más importante para explicar el desempeño de los estudiantes. La segunda variable más importante, después del clima, es la infraestructura y los servicios básicos con los que cuenta la escuela. Entreellos están la existencia y uso de laboratorios, salas de computación y de arte, oficinas administrativas, canchas deportivas, gimnasios y bibliotecas. Los servicios son el agua potable, baños suficientes, luz eléctrica. A este equipamiento se le atribuye una ventaja de hasta 8 puntos en el desempeño de los estudiantes respecto a otros donde no existe (2). Centro de Integración Juvenil;www.cijgob.mx

OBJETIVOS

General:
1) Identificar las medidas para la prevención y control del ambiente escolar en la escuela Nueva Toledo sector Peñón en el periodo comprendido de junio 2010 a julio 2010.
Específicos:
1- Caracterizar estudiantes según variables socio demográficas edad y sexo.
2- Identificar factores de riesgo biológicos, ambientales y sociales presentes en el grupoestudiado.

DISEÑO METODOLÓGICO

Se realizó una investigación descriptiva de corte transversal con el objetivo de describir las medidas para la prevención y control en el ambiente escolar de la unidad educativa Nueva Toledo, perteneciente a la parroquia Valentín Valiente en el municipio Sucre del Estado Sucre en el periodo comprendido de junio 2010 a julio 2010. El universo y la muestraestuvieron constituidos por 23 alumnos que cursan el cuarto grado en el periodo estudiado, su docente y 10 representantes.
Se aplicaron dos cuestionarios lo que permitió la recolección de información necesaria para dar salida al objetivo general propuesto en el trabajo. A partir del cual se caracterizan los estudiantes según variables socio demográfica como edad y sexo, se precisaron los factores...
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