Ambiente Natural Y Social

Ambiente natural y social:

Fundamentación:

Se propone un acercamiento a las características de los materiales y las acciones que pueden organizarse con los objetos. Mediante la exploración del objeto se espera que los alumnos obtengan información del mismo. Se propone iniciar a los niños en la exploración de algunas interacciones entre objetos y materiales con los imanes.

Propósito:• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

Objetivo:
• Que los niños se inicien en la exploración de los objetos, en la interacción del objeto y los materiales.

Contenidos:
• Los objetos: características físicas y funciones sociales: la exploración de algunasinteracciones de los objetos con los imanes.




Estrategias:

• Se realizan preguntas relacionadas con los imanes.
• Presentación de los materiales a utilizar
• Se dan las consignas a realizar
• En el desarrollo de las actividades la docente acompaña a los niños realizando preguntas o proponiendo otras formas de hacer
• Preparación de los materiales a utilizar

1-Actividad:

Inicio: la docente reúne al grupo total sentados en ronda y les pregunta por qué los carteles con el nombre están en el pizarrón (imantografo), si se puede pegar en el otro pizarrón, invita un niño que pruebe. Luego les muestra un imán de propaganda (de rosticería o heladería) y le pide a un niño que pruebe si se pega en la pizarra imantada. Le entrega a cada niño un imán y los invita asalir al patio del jardín a probar en donde más se puede pegar o no el imán.

Desarrollo: Los niños exploran en el patio del jardín cada uno con su imán en que lugar se imanta o no, la docente acompaña la exploración de los niños invitándolos a probar en otros objetos.
Cierre: Una vez que los niños hayan realizado la exploración la docente los invitará a pasar a la sala, con los niños sentadosen ronda les muestra un afiche con un cuadro, en lado izquierdo del cuadra estará el dibujo de un imán y en lado derecho un imán con una crus, la docente colocara en el piso imágenes de objetos del parque (hamacas, tobogán, trepadoras, rejas, caballito, macetas, pasto, piso de tierra, etc ) les explicara que en el lado del imán deberán pegar las imágenes de los objetos que se imantaron y en eldel imán con la cruz las imágenes de los objetos que no se imantaron, le pregunta un niño donde probo el imán y lo invita a pegar en el afiche la imagen del objeto en donde probó el imán en el lado que corresponda, esta pregunta la repetirá a todos los niños para que registren en el afiche los objetos que se imantaron y los que. Al finalizar el afiche se colgará en la sala.

2- Actividad:Inicio: Con el grupo sentado en ronda la docente les presenta un imán, esta vez no de propaganda, sino una barrita de imán, les pregunta a los niños si saben lo que es, le pedirá a un niño que pruebe si se pega en el pizarrón imantado. Luego les dice que le va a dar un imán a cada uno para que prueben con distintos objetos si se pegan y para ello se tienen que sentar en sus mesas, divididos engrupos.

Desarrollo: Una ves que los niños estén sentados en sus mesas la docente le entregará a cada uno un imán y una bandeja por grupo (con ganchitos, resortes, botones de plástico y de metal, clavos, monedas, papelitos, cartones, lápices, etc). Y les dice q dos grupos deberán guardar en este sobre los objetos que se imantan y a los otros dos grupos que deben guardar en este sobre los objetos queno se imantan.
Cuando todos los grupos guardaron en el sobre los objetos según la consigna dada la docente invita a los niños a sentarse en ronda para que cada grupo cuente que objetos guardaron en el sobre, si se imantaron o no.

Cierre: una ves que todos los grupos cuentan los objetos que guardaron, la docente les muestra una hoja con imágenes de objetos como un resorte, monedas, clavos,...