ambiente

PRODUCTO NUM. 2
PROFR. ARNULFO ZAVALETA SALAZAR
CURSO: LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE III


Tema 1
La educación ambiental: una estrategia de transformación social

• Documentoescrito acerca de la agenda de la Educación Ambiental en América Latina.
Aunque la educación ambiental adquiere su patente internacional en 1972 con la declaración de Estocolmo. Podemos afirmar queen América Latina la historia de la EA comienza a expresarse una década más tarde.
La década de los setenta se encuentra inmersa dentro de los movimientos contraculturales iniciados en la décadaanterior, la onda Beat con su expresión posterior en el Hipismo, el existencialismo, las reivindicaciones del feminismo y el movimiento Gay, los levantamientos estudiantiles en 1966 en Berkeley y los de1968 en París, Tokio y México.
También existía un escaso peso político de la región en el contexto internacional, antagónicos desencuentros en materia educativa, miseria, desempleo, desarrollodesigual y analfabetismo entre otros.
La implantación de las políticas neoliberales acentuaron la
desigualdad del sistema creando circuitos aún más diferenciados entre los sectores de la población,estableciendo diferencias significativas en la calidad de la educación ofrecida a diferentes sectores. El neoliberalismo se enfrentó a la dolorosa realidad económica de los ochentas, denominada la décadaperdida para América Latina; al derrumbarse logros económicos de una o dos décadas anteriores.
Cabe mencionar que los obstáculos a los que se enfrentó la educación ambiental en América Latina en ladécada de los setenta, fueron los serios problemas políticos-militares, en los ochentas el rezago económico y en los noventas la globalización y las variadas crisis.
Las alternativas de solución secentran en reuniones internacionales realizadas a partir de Estocolmo en 1972, en donde los objetivos principales radican en una labor de educación en cuestiones ambientales dirigida a generaciones de...