Ambientes De Aprendizaje Daniela

Ambientes de aprendizaje
El ambiente de aprendizaje se define como una comunidad de aprendizaje, cuidadosamente planificada donde el papel del adulto es decisivo para que ocurran las interaccionesde los niños y las niñas con sus pares, con los materiales y con las personas de su entorno, dentro de un sistema dinámico, democrático y humano, a través del cual cada elemento constituyente de estesistema es un participante activo que se nutre de esta relación

Dimensión de los espacios de aprendizaje
Dimensión física:
Esta refiere al tamaño y condiciones  estructurales del espacio y a losmateriales, mobiliario y equipos dispuestos en él; al mismo tiempo que contempla los aspectos estéticos y ambientales, al respecto es importante señalar que el espacio físico debe ser mayor para los niñosy niñas de cero  (0) y tres (3) años de edad; en tanto que  a medida que el niño y la niña crece requiere menor espacio.
En este espacio todo el mobiliario (estantes, mesas, sillas, entreotros), batería de baño, lava manos, deben estar adaptado a la talla y peso de los niños y niñas,
Los espacios físicos deben ser higiénicos, confortables, amplios, bien diferenciados y de fácil acceso. Cadaespacio de trabajo debe ser acogedor, agradable, con buena iluminación, ventilado, seguro, estable y ordenado; organizado en correspondencia con las potencialidades e intereses de los niños y las niñas, ycon las peculiaridades de cada región.
    
Dimensión relacional:
 Hace referencia a las diversas formas de relación personal y experiencias de convivencia que se suceden en los espacios educativos. Seevidencia en la calidad de las interacciones de niños niñas con sus pares, con los adultos (docentes, ares, especialistas, directivos, voluntarios, familiares, pasantes) así mismo la forma de accedera los espacios y distintos materiales. Además de los anteriores es importante destacar los distintos agrupamientos que se suceden (pequeños grupos, colectivos) y la participación del o la docente...