Ambientes de aprendizaje

3. Ambientes de aprendizaje una aproximación conceptual
El concepto de ambientes de aprendizaje, también llamados, ambientes educativos, términos que se utilizan indistintamente para aludir a unmismo objeto de estudio. Conceptualizar los ambientes educativos desde la interdisciplinariedad, enriquece y hace más complejas las interpretaciones que sobre el tema puedan construirse, abreposibilidades cautivantes de estudio, aporta nuevas unidades de análisis para el tratamiento de problemas escolares y sobre todo, ofrece un marco conceptual con el cual comprender mejor el fenómeno educativo, yde ahí poder intervenirlos con mayor pertinencia, es decir es innovador.
El acto de enseñar requiere establecer un ambiente de aprendizaje propicio para las metas planteadas, con reglas decomportamiento conocidas y aceptadas por los estudiantes, de acuerdo con su estado de desarrollo cognitivo, social y moral. Durante los últimos años en la literatura científica pedagógica, ha aparecido unconcepto, el de "Nuevos Ambientes de Aprendizaje", muy vinculado con la revolución en las comunicaciones y la informática y el impacto de ésta en la enseñanza.
La participación en un salón de clasetradicional privilegia la participación del maestro en clase. Es él quien expone, escribe en el pizarrón, se pregunta y se responde. La participación de los alumnos se reduce en la mayoría de los casos aescuchar y tomar apuntes. Con base en la teoría del Aprendizaje Significativo, puede caracterizarse un ambiente de aprendizaje por sus componentes y sus condiciones. El ambiente de aprendizaje puedeser definido como un entorno delimitado en el cual ocurren ciertas relaciones de trabajo escolar La flexibilidad de los ambientes estructurados en entornos delimitados y el papel dinámico que juega eladministrador del ambiente, es decir el docente, son elementos claves para la efectividad en el logro de las competencias deseadas en los estudiantes.
Los ambientes de aprendizaje son, por lo...