Ambientes Educativos No Convencionales

Universidad del Zulia
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Consejo Central de Extensión
División de Extensión
Centro Corporativo Universitario

Cuadro Comparativo
Ambientes Educativos noConvencionales
El aula colaborativa, El aula holística y El aprendizaje en línea
(Facilitación de los Aprendizajes Grupo 3)

Jofred Reinosa
San Cristóbal, enero 2011

Cuadro ComparativoReflexiones


Existen diversidad de ambientes educativos tanto convencionales como no
convencionales.



Es responsabilidad del docente internalizar el rol correspondiente según el ambienteeducativo en el que se desenvuelva.



Los tres ambientes educativos en comparación, están estructurados bajo el enfoque
constructivista, en donde el estudiante forma un papel protagónico, porlo tanto, el
facilitador debe ser el impulsor principal que motive al estudiante para que esto se logre.



Combinar de forma estratégica los diferentes ambientes de aprendizaje, permitirá que elestudiante se forme en valores que promuevan la solidaridad (aprendizaje colaborativo),
el respeto a la divergencia, el ejercicio de la corporeidad integral, el aprendizaje para la
vida(aprendizaje holístico), el uso de las herramientas tecnológicas, y del ejercicio del
autoaprendizaje (aprendizaje en línea), permitirán el incremento de las estrategias y
habilidades individuales y socialesdel estudiante en su formación integral.

Referencias


Aguirre, Alix. Manasía, Nelly. (2006). Educación Transpersonal: Paradigma emergente
en la educación e innovador en el currículo.Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas,
Universidad del Zulia. Maracaibo, Venezuela.

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Collazos, Cesar. Guerrero, Luis. Vergara, Adriana. (2006). Aprendizaje Colaborativo:
un cambio en el rol delprofesor. Universidad Católica de Chile. Chile.

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Hernández, Mauricio. Padilla, Gabriela. La planificación sistemática del aprendizaje en
línea como recurso didáctico de la educación a...