Ambientes educativos

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AMBIENTES EDUCATIVOS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO HUMANO:

Reconociendo que sigue muy introyectada en la mente de muchos,la idea de que tanto la educacion como los ambientes educativos son cuestiones que le incumben exclusivamente a la institucion escolar. este documento genra el debate a nuevas perspectivas. tanto teoricas como vivenciales que vinculan educacion y ambiente como posibilidad dedesarrollo en relacion.
segun el documento no se deben enseñar pensamientos sino esnseñar a pensar. la participacion activa en la construccion y reconstruccion de ambientes favorables al sano desarrollo y la disposicion a vivirlos, a degustarlos y a disfrutarlos que acciones como escribir, recomendar y sugerir sobre ellos y la forma de potenciarlos. deberia haber un compromiso a vivir paracontagiar a otros de ganas de hacerlo.

CONCEPCION DEL AMBIENTE:

el ambiente es habitat, es nicho , es espacio, es construccion individual y colectiva, es ecosistema, son acuerdos, son relaciones, son repercusiones, son sociosistemas. El ambiente debe trascender entonces la nocion e idea recortada de espacio fisico, contorno natural y abrirse a las relaciones y construcciones humanas. es concebidoel ambiente como integralidad, entre el medio fisico en el cual se desarrolla la vida. se presta especial interes en reconocer las virtudes, los aportes y la duncion educadora de conextos diferentes a los limitados por muros de concreto, adobe, tapia y barro, contextos educativos como la familia, la ciudad, la comunidad barrial, los grupos asociativos y tambien la calle, recobran el estatus deespacios educadores totales, aunque poco reconocidos, por la supremacia que la escuela ha tomado, a pesar del cumplimiento de su mision calladamete. la ciudad y concretamente la calle es una escuela de la vida. el niño que no aprende en la calle es por que en absoluto tiene capacidad de aprender. aquellos espacios que se han diseñado, construido y preferido para la practica educativa. ahora sereconocen otros espacios educativos diferentes a la escuela. la expresion ambiente educativo nos induce a pensar el ambiente como sujeto que actua en el ser humano y lo transforma; asi educa la ciudad, quedando el ser humano a merced del ambiente, que es quien lo educa. reflexionar sobre ambientes educativos se hace con el fin especifico de aprender y educarse. existen unos factores determinantes delambiente; el FACTOR BIO-QUIMICO que hace referencia a la esencia misma de los seres que poseen en su estructura como cuerpos fisicos y materiales. FACTOR FISICO; que recibe a los seres y organismos que fueron atrapados por el milagro de la vida. FACTOR PSICOSOCIAL; es donde hay alguien que piensa y reflexiona sobre los espacios, sobre las dinamicas, sobre la vida, su vida y sus relaciones: el serhumano.

ALGUNAS CONSIDERACIONES LEGALES SOBRE EL AMBIENTE:

colombia es un pais que ha venido demostrando en los ultimos años interes, preocupacion y ocupacion en la problematica ambiental, esto se sustenta con partes de la constitucion politica de 1991, de la ley general de educacion 115 de 1994.

AMBIENTES EDUCATIVOS A PARTIR DE LA CONCEPCION DE EDUCACION BASICA PARA TODOS:

hasta hacealgun tiempo, el ambiente educativo resultaba ser una tarea relativamente simple y en segundo lugar que tenia que ver unicamente con la educacion de espacios en lo que a ventilacion, iluminacion y comodidad se refiere. pero desde hace algun tiempo surge una nueva concepcion de educacion que demanda el ofrecimiento de oportunidades reales, para que niños, jovenes y adultos puedan satisfacer susnecesidades de aprendizaje basicas. esta concepcion de entrever la necesidad de construir de manera participativa ambientes familiares, escolares y comunitarios. de esta manera para que la educacion sea asumida de manera corresponsable, se requiere flexibilizar los procesos, dar cabida a otras iniciativas, concertar las decisiones, trabajar cooperadamente. es necesario tambien considerar al ser humano...
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