Ambitos de la evaluacion
Páginas: 2 (412 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2010
Ámbitos de la evaluación
Los ámbitos a los que se aplica la evaluación en el campo educativo son: programas, métodos, centros, aprendizajes. Lo que no parece tan razonable es que sea éste el únicoindicador evaluado: resultados individuales y porqué los resultados que alcanzan los alumnos están condicionados por el funcionamiento de otros componentes.
Durante cursos académicos, los docentessolemos leer, en los resultados de la evaluación tradicional, los éxitos o fallos del alumno, dejando de lado todos los restantes cúmulos de variables.
Dentro del sistema educativo aparecen tresámbitos para aplicar la evaluación: La administración educativa; los centros escolares; los procesos de enseñanza y aprendizaje
El marco en el que se desarrolla el sistema educativo de un país lodetermina la Administración correspondiente al emitir las normas legales.
Estructura organizativa de la Administración
La división y subdivisión interna que se establece en una Administración educativadeberá estar en función de la estructura del sistema escolar, presentar coherencia entre sus distintas unidades, establece la relación entre estas unidades, coordina la toma de decisiones, satisfacelos objetivos sociales, mantiene los niveles de la eficacia y eficiencia, prevé las medidas y actuaciones, toma nuevas decisiones.
Para llevar a cabo la evaluación de la normativa legal, se puedepensar en indicaciones tales como:
* Favorecer y facilitar el desarrollo de la actividad de los centros.
* Apoyar el funcionamiento de la institución educativa.
* conjunto de normas asícomo el cumplimiento de las mismas.
* detectar las irregularidades.
* Corregir cuando sea necesario.
El control y evaluación de su funcionamiento deberían constituir una práctica habitualdentro de todo sistema educativo.
En cuanto a la evaluación interna de los centros, es importante ya que es el medio más eficaz de mejorar, paso a paso, su calidad de funcionamiento y resultados....
Los ámbitos a los que se aplica la evaluación en el campo educativo son: programas, métodos, centros, aprendizajes. Lo que no parece tan razonable es que sea éste el únicoindicador evaluado: resultados individuales y porqué los resultados que alcanzan los alumnos están condicionados por el funcionamiento de otros componentes.
Durante cursos académicos, los docentessolemos leer, en los resultados de la evaluación tradicional, los éxitos o fallos del alumno, dejando de lado todos los restantes cúmulos de variables.
Dentro del sistema educativo aparecen tresámbitos para aplicar la evaluación: La administración educativa; los centros escolares; los procesos de enseñanza y aprendizaje
El marco en el que se desarrolla el sistema educativo de un país lodetermina la Administración correspondiente al emitir las normas legales.
Estructura organizativa de la Administración
La división y subdivisión interna que se establece en una Administración educativadeberá estar en función de la estructura del sistema escolar, presentar coherencia entre sus distintas unidades, establece la relación entre estas unidades, coordina la toma de decisiones, satisfacelos objetivos sociales, mantiene los niveles de la eficacia y eficiencia, prevé las medidas y actuaciones, toma nuevas decisiones.
Para llevar a cabo la evaluación de la normativa legal, se puedepensar en indicaciones tales como:
* Favorecer y facilitar el desarrollo de la actividad de los centros.
* Apoyar el funcionamiento de la institución educativa.
* conjunto de normas asícomo el cumplimiento de las mismas.
* detectar las irregularidades.
* Corregir cuando sea necesario.
El control y evaluación de su funcionamiento deberían constituir una práctica habitualdentro de todo sistema educativo.
En cuanto a la evaluación interna de los centros, es importante ya que es el medio más eficaz de mejorar, paso a paso, su calidad de funcionamiento y resultados....
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