Ametropias Y El Desarrollo Social
Páginas: 6 (1360 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2012
Septiembre 2012
Relación ametropías-desarrollo escolar
Programas nacionales e internacionales para mejorar la salud visual en niños y adolescentes.
E
n este ensayo describiremos la relación de los problemas visuales y el desarrollo escolar; Partiendo del concepto de problema visual, que enfatiza la dificultad en la llegada de los rayos de luz a la retina lo cual implica salud motriz(palpebral, de músculos extraoculares e intraoculares), transparencia de los medios refringentes (lagrima, cornea, humor acuoso, cristalino y humor vítreo) y una adecuada interpretación de la información de cada uno de los ojos para lograr la binocularidad y por lo tanto la visión tridimensional tan necesaria para la ejecución de cada una de las tareas cotidianas. El presente ensayo hará menciónexclusivamente de las alteraciones visuales ametropías (miopía, hipermetropía y astigmatismo).
En lo referente al desarrollo serian todos aquellos elementos cognitivos, conductuales, ambientales y sociales que favorecen las reacciones del individuo para la construcción de nuevos conocimientos y la maduración de los ya aprendidos.
La ausencia o afección de alguno de los aspectos necesarios parael buen desarrollo, concretamente el escolar, conlleva al rezago intelectual y social del individuo, en este caso, niños y adolescentes.
Mencionaremos algunas investigaciones referentes al tema, tanto nacionales como internacionales, y sus resultados
Al igual hablaremos sobre los programas de salud visual nacionales e internacionales más relevantes y sus diferentes niveles: Promoción de lasalud, protección específica (prevención primaria), diagnostico temprano, tratamiento oportuno, limitación del daño (prevención secundaria) y rehabilitación (prevención terciaria) además de su importancia para el buen desarrollo visual y escolar.
Desde hace algún tiempo tenemos noción de la relación entre las ametropías y el desarrollo académico-social de los niños y adolescentes basándonos enun razonamiento sumamente sencillo; Un niño o adolescente que no puede ver bien el pizarrón o se cansa al leer tiene menos entusiasmo por los libros al igual que menor aprovechamiento académico.
Una parte significativa del aprendizaje es visual y el no corregir errores en la calidad visual o corregirlas de manera inadecuada (lentes muy grandes sin necesidad) pueden causar barreras en eldesarrollo de la relación ametropías-desarrollo escolar. En esta relación existen dos factores muy importantes:
Factor biológico: El niño o adolescente tiene un error refractivo (Astigmatismo, Miopía o Hipermetropía), ya sea leve o grave, el cual le ocasiona mala visión lejana, cercana o inclusive ambas. Tiene problemas de adaptación (mantener una visión clara de un objeto en movimiento), malapercepción visual, coordinación ojo-mano deficiente
Psicológico- Social: La ametropía o la corrección de la misma le causa una limitación en sus actividades, por ejemplo: al jugar football, un adolescente que tiene miopía, tiene menores posibilidades de ubicar el balón o la portería que uno con visión 20/20; Un niño que usa lentes no corre con la misma seguridad, puesto que tiene que cuidar que no secaigan, sin contar que muchas veces sufren del complejo “cuatro ojos” al grado de la exclusión social o la negación constante ante el uso de las correcciones.
Hace algunos años únicamente la dábamos importancia al desarrollo académico, hoy en día ya se toma en cuenta que los seres humanos tenemos varios campos de desarrollo (físico, intelectual, emocional, ambiental…) y se busca un equilibrioentre ellos; Al darnos cuenta que el uso de lentes de armazón mejoraba el desarrollo intelectual pero afectaba el social se implemento el uso de otros materiales por ejemplo la sustitución de cristales por micas debido a que con graduaciones altas daban el efecto de “fondo de botella”, entre otras cosas, nuevas formas y colores tanto de armazones como de micas o cristales y lentes de contacto....
Relación ametropías-desarrollo escolar
Programas nacionales e internacionales para mejorar la salud visual en niños y adolescentes.
E
n este ensayo describiremos la relación de los problemas visuales y el desarrollo escolar; Partiendo del concepto de problema visual, que enfatiza la dificultad en la llegada de los rayos de luz a la retina lo cual implica salud motriz(palpebral, de músculos extraoculares e intraoculares), transparencia de los medios refringentes (lagrima, cornea, humor acuoso, cristalino y humor vítreo) y una adecuada interpretación de la información de cada uno de los ojos para lograr la binocularidad y por lo tanto la visión tridimensional tan necesaria para la ejecución de cada una de las tareas cotidianas. El presente ensayo hará menciónexclusivamente de las alteraciones visuales ametropías (miopía, hipermetropía y astigmatismo).
En lo referente al desarrollo serian todos aquellos elementos cognitivos, conductuales, ambientales y sociales que favorecen las reacciones del individuo para la construcción de nuevos conocimientos y la maduración de los ya aprendidos.
La ausencia o afección de alguno de los aspectos necesarios parael buen desarrollo, concretamente el escolar, conlleva al rezago intelectual y social del individuo, en este caso, niños y adolescentes.
Mencionaremos algunas investigaciones referentes al tema, tanto nacionales como internacionales, y sus resultados
Al igual hablaremos sobre los programas de salud visual nacionales e internacionales más relevantes y sus diferentes niveles: Promoción de lasalud, protección específica (prevención primaria), diagnostico temprano, tratamiento oportuno, limitación del daño (prevención secundaria) y rehabilitación (prevención terciaria) además de su importancia para el buen desarrollo visual y escolar.
Desde hace algún tiempo tenemos noción de la relación entre las ametropías y el desarrollo académico-social de los niños y adolescentes basándonos enun razonamiento sumamente sencillo; Un niño o adolescente que no puede ver bien el pizarrón o se cansa al leer tiene menos entusiasmo por los libros al igual que menor aprovechamiento académico.
Una parte significativa del aprendizaje es visual y el no corregir errores en la calidad visual o corregirlas de manera inadecuada (lentes muy grandes sin necesidad) pueden causar barreras en eldesarrollo de la relación ametropías-desarrollo escolar. En esta relación existen dos factores muy importantes:
Factor biológico: El niño o adolescente tiene un error refractivo (Astigmatismo, Miopía o Hipermetropía), ya sea leve o grave, el cual le ocasiona mala visión lejana, cercana o inclusive ambas. Tiene problemas de adaptación (mantener una visión clara de un objeto en movimiento), malapercepción visual, coordinación ojo-mano deficiente
Psicológico- Social: La ametropía o la corrección de la misma le causa una limitación en sus actividades, por ejemplo: al jugar football, un adolescente que tiene miopía, tiene menores posibilidades de ubicar el balón o la portería que uno con visión 20/20; Un niño que usa lentes no corre con la misma seguridad, puesto que tiene que cuidar que no secaigan, sin contar que muchas veces sufren del complejo “cuatro ojos” al grado de la exclusión social o la negación constante ante el uso de las correcciones.
Hace algunos años únicamente la dábamos importancia al desarrollo académico, hoy en día ya se toma en cuenta que los seres humanos tenemos varios campos de desarrollo (físico, intelectual, emocional, ambiental…) y se busca un equilibrioentre ellos; Al darnos cuenta que el uso de lentes de armazón mejoraba el desarrollo intelectual pero afectaba el social se implemento el uso de otros materiales por ejemplo la sustitución de cristales por micas debido a que con graduaciones altas daban el efecto de “fondo de botella”, entre otras cosas, nuevas formas y colores tanto de armazones como de micas o cristales y lentes de contacto....
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