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CAPITULO IX
ARGENTINA.EL PAIS DE LAS OPORTUNIDADES PERDIDAS

Mientras que el año escolar tiene 243 días en Japón, 220 en Corea del Sur, 216 en Israel, 200 en Holanda, 200 en Tailandia y 180 en Estados Unidos, en los países latinoamericanos el año escolar – cuando se incluyen los días feriados.
Los “puentes” y las huelgas de maestros- suele ser de 160 días. En Uruguay el año escolar oficiales de 155 días, en Argentina de 180, en Chile de 190, y en Brasil y México es de 200. Pero en la realidad, en varios de estos países no llega a 160 días, y en algunas provincias apenas alcanza los 130.
No es posible en tan pocas líneas, analizar la cantidad de ideas, temas y problemas que nuestro reportero de la educación y el desarrollo expone. Basta decir que explica cómo es la educaciónenFinlandia, China y hasta viajó a Singapur el país más globalizado del mundo para traernos un panorama de cómo educan allí. No deja de ser estremecedor el capítulo “Argentina: el país de las oportunidades perdidas” y alentador el capítulo “Chile rumbo al primer mundo”
CAPITULO X
URUGUAY Y PERU: UNA COMPUTADORA PARA CADA NIÑO

Una computadora por cada alumno, el proyecto Ceibal, 380,000 niñoscon laptop y conexión a internet gratuita –primer país en alcanzar logro-, casi la totalidad del presupuesto invertido enmáquinas sin capacitación de profesores, ni incentivos. Se demuestra que puede hacerse algo nuevo en materia de educación.

CAPITULO XI
MEXICO: EL REINO DE LA "MAESTRA"

El éxito educativo está en los maestros; en ese caso, México está en graves problemas al poseer unsindicatocon cerca de 1.7 millones de afiliados pertenecientes al SNTE (sindicato nacional detrabajadores de la educación) el cual bloquea la modernización del arcaico sistema de educación, según el estudio de competitividad del 2009. Plazas vitalicias que son heredadas por personas que no tienen la capacitación para enseñar, son vendidas en 10,000 dls. 200 días efectivos de labores por año oficialmenteen el aula solo 160 son aprovechados en Morelos, Oaxaca, Zacatecas por mencionar algunos, la razón: huelgas, reuniones sindicales y las ausencias del profesorado ello aunado a la pésima calidad de enseñanza que imparte el profesor en aquellos estados en el caso que realmente enseñe. La maestra: Elba Ester Gordillo con 40 décadas en "el poder" con un presupuesto de 4,700 mdd anuales sumándoleademás los apoyos del gobierno federal, estatal, los negocios en hoteles y centros de convenciones, de ahí se ha de pagar a 10,000 funcionarios sindicales algunos jamás han visitado un aula, pero representan una gran fuerza de movilización política. Ella vive en una mansión en San Diego California valuada en 4millones de dólares –la mayor parte del año-, posee un jet privado, helicóptero y un ostentoinmobiliario de 6.5 mdd en el D.F. El SNTE cuenta con partido político propio, entre diputados y senadores además de aliados en otros partidos así también tiene de su lado a gobernadores y funcionarios en puestos clave del gobierno. El SNTE bloquea reformas educativas, se encuentra ligado al gobierno, es imposible despedir a un maestro por malo que sea, el propio sindicato lo defiende o lo cambiade plantel. Los maestros son reclutados desde que se consideran como tal pagando de su salario al SNTE, se negaban a presentar examen de evaluación –aceptaron en 2008 con firma de acuerdo-. La prueba PISA revela alumnos mal preparados y México termina en últimos lugares. México no puede competir con otros países en el ámbito de las tecnologías. Calderón negocia con el sindicato a través de la SEPofreciendo incentivos en base a desempeño y mejoramiento de escuelas, el acuerdo se firma el 15 de mayo de 2008, los resultados del examen a maestros aspirantes revelan que el 70% no puede impartir clases, finalmente se reconoce el problema.
CAPITULO XII
VENEZUELA Y COLOMBIA: “CAMINOS OPUESTOS”
Colombia presenta unas 68 solicitudes de patentes internacionales anuales. Tiene una inversión...