Análisis crítuco

ESCUELA BANCARIA Y COMERCIAL
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LOS TRATADOS COMERCIALES
INTERNACIONALES II
SEMESTRE VII
FERNÁNDEZ MONTIEL HÉCTOR RAMÓN
ANÁLISIS CRÍTICO

Definitivamente, México tiene muchas áreas de oportunidad que explotar con la firma de cada uno de sus tratados de libre comercio con el exterior. Éstas van desde los proyectos de inversión, crecimiento de Pymes, acuerdos dedesgravación de aranceles de muchos productos importantes, intercambios en tecnología, fortalecimiento de patentes, etc. Hay un área que, en el caso de la relación que tiene México con la Unión Europea, puede ser aprovechada enormemente. Se trata de aquella que involucra a la educación.
De acuerdo al artículo 30 del Acuerdo de Asociación Económica, Concertación Política y Cooperación entre los EstadosUnidos Mexicanos y la Comunidad Europea y sus Estados Miembros, se establece que la Unión Europea y México llevarán a cabo acciones encaminadas a la cooperación en materia de formación y educación. Esta área es una de las más cruciales que tiene México para desarrollar debido al valor estratégico que reviste para el crecimiento económico y social del país. Como se sabe, el sistema educativo de Méxicoaún se encuentra rezagado con respecto a los de los países de primer mundo y esta coyuntura ha significado que la competitividad de las empresas transnacionales siga siendo superior a la de las empresas nacionales. Por eso es que el acuerdo en comento establece las ventajas que programas como ALFA (América Latina Formación Académica) pueden ofrecer. De hecho, el objetivo señalado de tal acuerdo esel promover la educación superior en América Latina como medio de contribuir al desarrollo económico y social mediante el mejoramiento de las condiciones en las que se desarrolla la formación de recursos humanos calificados. Las instituciones de educación superior de América Latina acusan la necesidad de apoyo a la formación del personal docente e investigador, la apertura hacia al exterior, lacooperación entre las instituciones de todos los países latinoamericanos, y sobre todo, la apertura hacia el mundo empresarial, mediante la oferta de productos y servicios. En el caso particular de México, ya se evidencia la existencia de alianzas entre las universidades tanto públicas como privadas con instituciones de educación superior provenientes de países extranjeros. Así, hoy en día es posiblerealizar una maestría en instituciones como el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) en conjunto con otras universidades norteamericanas como Thunderbird, The Garvin School of International Management, gracias a convenios que se signan con esas instituciones. Similares acuerdos existen entre otras universidades mexicanas y del extranjero. El punto en cuestión es quese tiene que explotar más esa posibilidad no solamente para estudiantes de instituciones privadas sino también para aquellos de escuelas públicas. Actualmente, existen apoyos financieros otorgados por instituciones como CONACYT que tienen como propósito otorgar becas a estudiantes de maestría y doctorado tanto en territorio nacional como extranjero. La base jurídica para estos apoyos se encuentraen la Ley de Ciencia y Tecnología y La ley Orgánica del CONACYT. Al ser una institución de carácter público, recibe financiamiento gubernamental. Un análisis de los Presupuestos de Egresos de la Federación del 2009 y 2010 nos muestra que en 2009 el Gobierno Federal destinó un presupuesto de $15,946,592,413 al CONACYT y para el 2010 el presupuesto fue de $15,474,732,726, una reducción del 2.9% deun año a otro. Esto es una indicación de que el gobierno tiene prioridades diferentes ya que a la SEDENA se le otorgó $43,623,321,860 en el 2009 y en el 2010 se le dio $43,632,410,311, por lo que se observa un aumento en el 0.02% respecto de un año a otro. Desde luego que se argumentará que la presente guerra que el gobierno mexicano sostiene en contra del crimen organizado justifica tales...