Análisis curricular

Universidad Pedagógica Nacional.
Especialización en Competencias Docentes para la Educación Media Superior.
Modulo1: Practica docente y Reforma Integral de la Educación Media Superior.
Unidad I:Planeación, evaluación y diseño de propuestas.
Actividad 2: “Análisis curricular”.
Alumna: Patricia Guadalupe Espino Guevara.

Algunos de los propósitos del análisis curricular1 son, elreconocimiento del horizonte general de la formación, representado por el perfil de egreso, la identificación y posicionamiento de nuestro programa de estudios, recuperar las relaciones curriculares existentescon otras disciplinas, el establecimiento de la forma en como el programa de estudios y sus contenidos formativos contribuyen al logro de las competencias disciplinares y genéricas, la priorización deacciones formativas, dosificar el desarrollo de las competencias, articular las estrategias de desarrollo de competencias, anticipar los recursos didáctico-pedagógicos e instrumentales requeridos,vincularse estratégicamente con el contexto socio-educativo, anticipar las competencias docentes implicadas y prever los procesos de evaluación correspondientes.

Por todo lo anterior resultarelevante analizar las Competencias Genéricas y Competencias Disciplinares Extendidas del Campo de Humanidades y Ciencias Sociales2, que se utilizarán en el entrecruzamiento curricular y el formatometodológico “Planeación por competencias”, contenidas en el plan de estudios de la Asignatura de Psicología I.

Competencias a desarrollar:

Genéricas: son aquellas que se desarrollarán de maneratransversal en todas las asignaturas del mapa curricular y permiten al estudiante comprender su mundo e influir en él, le brindan autonomía en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de lasrelaciones armónicas con quienes les rodean.

Disciplinares Extendidas: implican niveles de complejidad deseables para quienes opten por una determinada trayectoria académica, teniendo así una función...