Análisis De La Senso-Percepción Y La Memoria En Un Relato

Análisis de la senso-percepción y la memoria en un relato


El docente encuentra una pintada, alta en una pared del aula, un lunes a la mañana antes de que llegaran todos los chicos.
Los reúne a todos y les pregunta quién lo hizo. No logra ninguna confesión, pero a media mañana una chica se le acerca y le dice que recuerda que cuando ella dejó el aula la tarde del viernes, había tres chicosdemorándose. Le da sus nombres.
El profesor reúne a los tres y pero tampoco logra ninguna confesión. Entonces decide interrogarlos por separado.


El chico A cede rápidamente ante la presión que el profesor ejerce y confiesa que los otros dos chicos, amigos suyos, lo querían hacer quedarse con ellos para hacer una pintada. Él no se animó y se fue, y sin embargo cuando salió del colegio searrepintió y volvió. Pero se detuvo fuera del aula porque vio que las luces estaban apagadas y oyó ruidos extraños, gritos, y una voz que no era de sus amigos. Entonces se puso muy nervioso y, mientras se alejaba, oyó verdaderos aullidos de dolor; y se desmayó al entrar al baño. Despertó tiempo después y, sin saber qué hacer, corrió a su casa.
El chico B lo niega todo, dice que no le importa quelo suspendan pero que él era inocente. No contesta a ninguna pregunta ni reconoce nada de lo que el chico A contó. No parece ponerse nervioso, lo cual sorprende al profesor, pero cuando el chico se retira descubre que sus manos estaban muy transpiradas, porque empaña el picaporte de la puerta.
El chico C, por su parte, se pone nervioso e intenta negar todo. El profesor le cuenta que sospecha queél y el chico B hicieron la pintada, y que tiene suficiente motivos para expulsarlos del colegio. Entonces él se alarma y dice que el chico B y él, después de que el chico A se fuera, empezaron a pintar la pared del aula, mientras se reían y bromeaban, cuando de pronto oyeron un ruido junto a la puerta. Él confiesa que estaba demasiado atento haciendo equilibrio sobre el banco, y que no habíanotado que esa persona había ingresado al aula. Cuando se dieron vuelta, la luz se apagó y solamente llegaron a ver que alguien se movía muy rápido y se asustaron. Entonces escuchó gritos agudos de donde estaba el chico B y él salió corriendo, tropezándose con los bancos. El dolor lo aturdió y pero logró huir por los corredores. Agregó que, a último momento, le pareció oír risas en vez de gritos dedolor, pero que no estaba seguro por encontrarse aturdido.


El profesor entonces se da cuenta que algo anda mal: ¿por qué la pintada seguía ahí desde el viernes? Los bancos que el chico había derribado habían sido acomodados, pues cuando él llegó esa mañana estaban todos en orden, ¿el que los acomodó no vio la pintada? Podía tratarse de un nuevo sospechoso.
Entonces busca al encargado demaestranza, un hombre mayor, y le pregunta si él limpió las aulas de ese piso el viernes y si encontró algo raro, y le contesta que lo único fueron unos bancos y sillas desparramados por el piso. El profesor le pregunta si no vio que la pared estaba pintada de rojo, y el hombre le contesta que probablemente no, porque el mismo viernes se le habían roto los anteojos y recién ayer los había podidoarreglar. El profesor asiente, comprendiendo que el hombre no había visto nada ni era responsable de nada.
El profesor medita y piensa mucho sobre qué hacer, porque si bien ya sabe quiénes pintaron la pared, parece haber ocurrido algo mucho peor y todavía no saben qué es. Estaba especialmente preocupado por el chico B, que parecía haber sido la víctima de lo ocurrido el viernes. Entonces decidevolver a hablar con el chico C.
Lo que hace es forzar su memoria. Le pregunta, paso por paso, todas las opciones que se le ocurren: si habían escuchado algún ruido anterior a que se apagara la luz; si el que la apagó era una persona alta o baja; en qué dirección creía que corrió apenas la apagó; si recordaba alguna cosa en particular, alguna prenda que llevaba ese hombre, rasgos particulares; o si...