Análisis de los fines de la educación, formación, estrategias, fundamentos epistemológicos y paradigmas de la enseñanza de la matemática.

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
NÚCLEO DE MATURÍN
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN GENERAL DE POSTGRADO
CARÚPANO – ESTADO SUCRE

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ANÁLISIS DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN, FORMACIÓN, ESTRATEGIAS, FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS Y PARADIGMAS DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA.

|Asesor |Alumno|
|Msc. José Guevara |Licdo. Alexis E. Ledezma R. |

Carúpano, Julio de 2010.
FIN DE LA EDUCACIÓN. LA FORMACIÓN.
La idea que se tenga de un ser humano trae implícita la idea del fin de la educación, en virtud que una vez que se adopte una postura hacia el serhumano que se quiera tener en una sociedad determinada se establecerá como debe ser educado para lograr el mayor desarrollo de sus potencialidades físicas y psicológicas. Para Prieto Figueroa (1984), “La educación es un proceso humano por medio del cual el hombre alcanza la libertad. Por la educación y solo por ella el hombre se hace hombre” (p.127). Por tanto el fin de la educación es laformación de un ser humano dependiendo del contexto en que se encuentre.
Los fines de la educación hacen referencia a las intencionalidades de carácter más general, que se plantean en función del tipo de persona que se quiere lograr a través del proceso de enseñanza-aprendizaje, así lo refiere el informe de la Comisión Internacional de la UNESCO sobre la Educación para el Siglo XXI, “una de lasprimeras funciones que incumben a la educación consiste en lograr que la humanidad pueda dirigir cabalmente su propio desarrollo. En efecto, deberá permitir que cada persona se responsabilice de su destino a fin de contribuir al progreso de la sociedad en la que vive, fundando el desarrollo en la participación responsable de las personas y las comunidades.” En esta visión percibimos como la educaciónpersigue que los seres humanos logren su propio desarrollo que conllevará al progreso de las sociedades y esto dependerá igualmente entonces de cada sociedad y su sistema de vida, económico, político, religioso, etc.
Encontramos entonces que para la sociedad Venezolana los fines de la educación mantiene como eje la formación del individuo, tal formación esta relacionada con las bases políticas,religiosas, económicas y sociales de esta sociedad, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su Artículo 3:
“El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de laprosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución.
La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.”
En este artículo se aprecia como la educación se convierte en un proceso que tiene como finalidad la defensa y desarrollo de la persona y la construcciónde una sociedad, es decir que no solo es fin de la educación la formación de un ser humano para una sociedad determinada, sino también la construcción de la sociedad misma es un fin de la educación. Las sociedades, en su estructura, se diferencian unas de otras, por tanto es preciso que se haga referencia a que tipo de sociedad formará la educación y esto lo apreciamos claramente en el Artículo102 de esta misma ley que establece:
“La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está...