Análisis del contexto socieducativo de un plantel escolar del tipo medio superior

Diplomado para Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
Módulo 3 - G Gestión Institucional para Directores
UNIDAD 1. ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIEDUCATIVO DE UN PLANTEL ESCOLAR DEL TIPO MEDIO SUPERIOR
Actividad de aprendizaje 1: El contexto escolar
CECyTEA, Plantel Rincón de Romos
ALUMNO: Javier Martin Cervantes Martínez
Instructor: Efraín Macías
Noviembre de 2011

Cuestionario |a) Según su experiencia y apreciación ¿Cuáles son las características que definen a nuestro sistema educativo en lo académico, lo normativo, lo financiero, lo organizativo y con respecto a la vinculación con los sectores socioeconómico y cultural? |
Nuestro sistema educativo puede definirse de forma general como un sistema educativo en desarrollo, esto significa que a pesar de los esfuerzosque se realizan por parte de los gobiernos y las autoridades educativas, aun falta un gran camino que recorrer para consolidar el sistema educativo en nuestro país, y aunque se han dado reforma educativas a lo largo de la historia, no han tenido el impacto que promueva un cambio real y de fondo en torno a nuestra manera de impartir y administrar la educación en México. Actualmente se están dandograndes reformas en Educación Básica, Media Superior y Superior, y es muy grato para mi estar viviendo de cerca esta reforma, sobretodo de EMS y darme cuenta que se están haciendo planes a largo plazo, lo que implica cambios “radicales” en la manera en que se imparte la EMS en nuestro país esto ha provocado cambios en lo académico ya que se plantea la educación centrada en el aprendizaje, enfocadaal desarrollo de aprendizajes articulados, y para la vida, lo normativo implica creación de instancias reguladoras para que se lleve a cabo el correcto desarrollo de los aprendizajes, lo que implica un cambio también en los financiero y organizativo, ya que se debe contemplar un aumento en el presupuesto para solventar las carencias que se tienen en los centros educativos y asegurarse de quedicho presupuesto se aplique correctamente. |
b) De acuerdo con el análisis de la situación que viven los planteles y organismos de coordinación de la EMS ¿Cuáles considera que sean los principales problemas por enfrentar en los ámbitos académico, normativo, financiero, organizativo y administrativo de la educación media superior de nuestro país? |
En lo académico se debe convencer primero a losactores de la EMS de los beneficios de la RIEMS para evitar así la resistencia al cambio, y enseguida capacitarlos para impartir y administrar la EMS de acuerdo a nueva normatividad. Me he dado cuenta tristemente de que aun y con los esfuerzos que se realizan para que los maestros que imparten clases en EMS, se capaciten en las modelos pedagógicos actuales, la gran mayoría sigue impartiendo unaeducación centrada en el protagonismo docente, aun y cuando ya terminaron el diplomado de la RIEMS, considero que este es el principal problema a enfrentar ya que de no solventarse, cualquier esfuerzo que se realice será inútil.De la misma manera en lo normativo, financiero, organizativo y administrativo es imprescindible que los actores involucrados en la EMS estén convencidos de sus beneficios,lo que implica que también promuevan el desarrollo de una EMS de calidad, que tenga una mayor cobertura para los jóvenes, la mejor aplicación de los recursos. |
c) Según sus vivencias en los planteles de EMS ¿Cuáles son las características distintivas de los alumnos que ingresan a estas escuelas? ¿Cuáles de ellas complican las tareas educativas que tienen estos planteles? ¿Por qué? |
Lasprincipales características que tienen los alumnos que ingresan a la EMS es que son en su mayoría alumnos con un gran interés y ganas de superarse y terminar una carreta profesional, pero también tienen una gran apatía a la hora de realizar las actividades académicas ya que a esta edad, dan prioridad a satisfacer necesidades propias de su condición de adolecentes, aunado a las carencias de metas,...