Análisis Del Diario Del Maestro
Páginas: 5 (1149 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2012
1. ANÁLISIS DEL DIARIO
El diario del normalista, el semestre pasado lo realicé solamente describiendo actividades, no especificaba detalles y mucho menos hacía un análisis de lo que hice o dejé de hacer.
La maestra Bertha, en un principio nos recalcó que TODO lo aprendido en clase y en jornada lo aterrizáramos a la práctica y casi cada renglón del diario lo analizáramos. Lo bueno lofomentáramos y lo malo lo tomáramos como aprendizaje.
Este semestre las 2 jornadas para mi fueron muy diferentes a las anteriores que he tenido. Y por diferente me refiero a positivo. Además de basarme en el programa 2011 para hacer las planeaciones, las actividades planteadas fueron llevadas a cabo con éxito, claro con sus áreas de oportunidad que iré mejorando con los años de experiencia, pero mesiento cada vez mas preparada para estar frente a grupo.
Además de ser diferentes y mucho mejor planeadas, influyó mucho que la maestra titular me dio todo su apoyo, el tiempo que necesitaba para cubrir mis clases y la retroalimentación que requería. Me fueron a observar, cosa que tampoco me había tocado las jornadas anteriores a este semestre. La maestra recalcó que tenía buenas técnicas decontrol de grupo, excelente material y buena presentación.
Tuve muchos aprendizajes, profundizamos el tema de los niños con necesidades educativas especiales, aprendimos a planear clases de educación física, además de las actividades de rutina de matemáticas y español.
A todo lo aprendido y vivido, para el siguiente semestre me gustaría practicar en otro grado que no sea 1° de primaria.
2.QUIÉNES SON LOS NIÑOS DEL GRUPO
La escuela a donde acudo a realizar mis jornadas es la Primaria “Alfonso Reyes” ubicada en Paseo San Marino SN, Col. Las Torres CP 64930 al sur de Monterrey. El teléfono es el 83572837. La directora es la Maestra Clara Luz Tristán Castilleja.
La primaria es de organización completa, cuenta con 3 salones de cada grado es decir, tiene completos 18 salones. Lasfechas en las que hemos ido a la primaria a lo largo del semestre fueron: la primera jornada de observación 20 y 21 de septiembre y la primera jornada de práctica del 10 al 14 de octubre.
Mi salón es 1°A de primaria, la maestra tutora se llama Leticia Guel Torres.
La edad promedio presentada en el salón de 1°A es de 6 años al mes de octubre del año en curso.
En lo que respecta a lasclases, observé en este tiempo que a los niños les gustan las clases dinámicas y entretenidas, aunque ellos no batallan para poner atención, pero aprenden más cuando ellos mismos manipulan el material o son partícipes de alguna solución. No tengo conocimiento de cuántos alumnos han reprobado en ese salón. Durante las clases de la maestra y las que yo di, las distintas actitudes observadas fueron:ánimo, juego, distracción, duda, atención, ganas de aprender. Y fueron tomadas en cuenta mediante la observación y la participación de los alumnos.
Los problemas observados en los niños en los días que estuve presente fueron entre los más destacados: distracción al momento en que un alumno quiere o necesita salir a tomar agua o al baño, falta de material para trabajar (se les olvidan los libros ylibretas en la casa), si uno juega o no pone atención, la mayoría le siguen la corriente. Estos problemas repercuten en que los que sí quieren trabajar siempre, o ponen atención siempre, se queden distraídos también. No he visto mucho interés de parte de la escuela para atenderlos, lo ven como algo normal que pasa en todos los salones de clases. Los niños que más llaman la atención en clase sonaquellos líderes que el grupo sigue mucho, incluso los más aplicados, se dejan llevar a veces, pero al mismo tiempo hay veces que los líderes participan de una manera muy activa en las clases y para el grupo es algo motivador.
No muchos se muestran aislados, a la única que yo veía es una niña que por necesidades especiales y personales su mamá solicitó cambio de salón así que ya no seguí su...
El diario del normalista, el semestre pasado lo realicé solamente describiendo actividades, no especificaba detalles y mucho menos hacía un análisis de lo que hice o dejé de hacer.
La maestra Bertha, en un principio nos recalcó que TODO lo aprendido en clase y en jornada lo aterrizáramos a la práctica y casi cada renglón del diario lo analizáramos. Lo bueno lofomentáramos y lo malo lo tomáramos como aprendizaje.
Este semestre las 2 jornadas para mi fueron muy diferentes a las anteriores que he tenido. Y por diferente me refiero a positivo. Además de basarme en el programa 2011 para hacer las planeaciones, las actividades planteadas fueron llevadas a cabo con éxito, claro con sus áreas de oportunidad que iré mejorando con los años de experiencia, pero mesiento cada vez mas preparada para estar frente a grupo.
Además de ser diferentes y mucho mejor planeadas, influyó mucho que la maestra titular me dio todo su apoyo, el tiempo que necesitaba para cubrir mis clases y la retroalimentación que requería. Me fueron a observar, cosa que tampoco me había tocado las jornadas anteriores a este semestre. La maestra recalcó que tenía buenas técnicas decontrol de grupo, excelente material y buena presentación.
Tuve muchos aprendizajes, profundizamos el tema de los niños con necesidades educativas especiales, aprendimos a planear clases de educación física, además de las actividades de rutina de matemáticas y español.
A todo lo aprendido y vivido, para el siguiente semestre me gustaría practicar en otro grado que no sea 1° de primaria.
2.QUIÉNES SON LOS NIÑOS DEL GRUPO
La escuela a donde acudo a realizar mis jornadas es la Primaria “Alfonso Reyes” ubicada en Paseo San Marino SN, Col. Las Torres CP 64930 al sur de Monterrey. El teléfono es el 83572837. La directora es la Maestra Clara Luz Tristán Castilleja.
La primaria es de organización completa, cuenta con 3 salones de cada grado es decir, tiene completos 18 salones. Lasfechas en las que hemos ido a la primaria a lo largo del semestre fueron: la primera jornada de observación 20 y 21 de septiembre y la primera jornada de práctica del 10 al 14 de octubre.
Mi salón es 1°A de primaria, la maestra tutora se llama Leticia Guel Torres.
La edad promedio presentada en el salón de 1°A es de 6 años al mes de octubre del año en curso.
En lo que respecta a lasclases, observé en este tiempo que a los niños les gustan las clases dinámicas y entretenidas, aunque ellos no batallan para poner atención, pero aprenden más cuando ellos mismos manipulan el material o son partícipes de alguna solución. No tengo conocimiento de cuántos alumnos han reprobado en ese salón. Durante las clases de la maestra y las que yo di, las distintas actitudes observadas fueron:ánimo, juego, distracción, duda, atención, ganas de aprender. Y fueron tomadas en cuenta mediante la observación y la participación de los alumnos.
Los problemas observados en los niños en los días que estuve presente fueron entre los más destacados: distracción al momento en que un alumno quiere o necesita salir a tomar agua o al baño, falta de material para trabajar (se les olvidan los libros ylibretas en la casa), si uno juega o no pone atención, la mayoría le siguen la corriente. Estos problemas repercuten en que los que sí quieren trabajar siempre, o ponen atención siempre, se queden distraídos también. No he visto mucho interés de parte de la escuela para atenderlos, lo ven como algo normal que pasa en todos los salones de clases. Los niños que más llaman la atención en clase sonaquellos líderes que el grupo sigue mucho, incluso los más aplicados, se dejan llevar a veces, pero al mismo tiempo hay veces que los líderes participan de una manera muy activa en las clases y para el grupo es algo motivador.
No muchos se muestran aislados, a la única que yo veía es una niña que por necesidades especiales y personales su mamá solicitó cambio de salón así que ya no seguí su...
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