Análisis Película "Todos los niños son especiales"


Universidad Latina, Campus Heredia
Escuela de Educación
Licenciatura en Educación Especial con Énfasis en Terapia de Lenguaje, el Habla y la Voz.
Introducción a los Desórdenes del Lenguaje II







Primer examen parcial
“Todos los niños son especiales”






Profesora:
Licda. Flor Ivette Rodríguez Zumbado


Estudiante:
Silvia Figuls Chavarría






IICuatrimestre, 2010
La película es sobre un niño que le va mal en la escuela, ya que no sabe leer ni escribir. Este niño se llama Ishaan. Conforme la película avanza, se notan algunos “síntomas” que demuestra el niño y se puede identificar que patología presenta. El niño es disléxico, sin embargo no se sabe con seguridad hasta que un profesor lo diagnostica. Estos “síntomas” que son características dela dislexia se identifican en la película cuando una profesora le pide que lea e Ishaan le responde que las letras están bailando; o cuando la mamá está revisando la tarea y le pregunta porque es que escribe las letras al revés; otra particularidad es que Ishaan es un niño muy soñador, se distrae con cualquier cosa y como no entiende lo que ve, no le interesa.

Ya que tiene mucha imaginación, sepuede decir que Ishaan presenta un pensamiento más ilustrativo que su hermano y compañeros. Esto porque cuando le dan el examen sorpresa de matemáticas, relaciona la pregunta (3 x 9) con los planetas, por lo que la Tierra (tercer planeta después del sol) tiene que destruir a Pluto (noveno planeta después de sol) porque este ya no existe. Se imagina esta historia durante el examen y cuando vuelvedel “sueño”, el tiempo para realizarlo ya finalizó. Otra parte de la película donde sueña despierto, es cuando está desayunando, él está pensando en pájaros, dragones y trenes cuando la mamá llega y le da de comer para que se apure.

Asimismo se podría decir que Ishaan presenta un pensamiento cuántico, ya que este pensamiento es la habilidad de la mente para funcionar a un nivel superior decreatividad e innovación. Ishaan crea un mundo de magia cuando hace el examen sorpresa de matemáticas. Su imaginación y creación lo llevan a realizar un avión/barco con elementos naturales que encuentra cerca del lago de la escuela. Este pensamiento lo ayuda a explorar con colores y así es como disfruta de su tiempo libre, imaginando y creando dibujos nuevos.

Durante la película se observansemejanzas y diferencias entre los sistemas educativos de la película y de nuestro país. Se podría decir que algunas semejanzas que hay es cuando algunos de los profesores enseñan porque tienen que hacerlo y no les importa si los estudiantes entendieron, por ejemplo cuando en la escuela de internado, un profesor le pregunta a Ishaan de la idea principal de un poema, e Ishaan responde le dice que estámalo porque no es la respuesta que trae el libro. También cuando los profesores se dan cuenta de algún problema que tiene el niño pero no dicen o hacen algo al respecto, para no tener más cosas que hacer; por ejemplo cuando los papás se reúnen con las profesoras y la directora de la escuela, las profesoras se quejan y la directora le dice que existen escuelas de educación especial, en vez de decirlesque van a investigar porque es que no pone atención y no lee. Otra semejanza puede ser cuando los profesores le explican la materia a un niño, pero la explican mal o el niño no entiende. Una semejanza positiva es cuando Ram, el profesor sustituto de arte, está hablando con una compañera y dicen que lo que ellos quieren es que los niños que tienen una necesidad educativa se integren a escuelasregulares.

Algunas diferencias que se observaron en la película son cuando los padres están reunidos con la directora y las profesoras, ya que hablan mal de él enfrente de Ishaan y lo comparan con su hermano. En la escuela de internado, el profesor de arte le tira una tiza a la cabeza para que le ponga atención y le pega 5 veces con la regla en el puño para que no se distraiga. El profesor de...