Análisis Pintura "El Poeta Pobre", Carl Spitzweg

Carl Spitzweg, “El poeta Pobre” (1839), óleo sobre tela 36,2 x 44,6 cm. Munich, Neue Pinakothek. Inv.: 7751.

Penúltimo taller que hay que encarar, sube la exigencia y se añade tensión y estrés al asunto, pues cada vez queda menos para llegar al final de la cuesta, cuesta bastante empinada que requiere de gran esfuerzo para ser conquistada, donde algunos obtendrán un aprobado y otrosdesgraciadamente tendrán que seguir intentándolo. En este cuarto taller la etapa del eje cronológico de la asignatura que se nos presenta es el siglo XIX. Denominado por Eric Hobsbawn como la “era de la revolución”, las principales características del período se encuentran en los procesos revolucionarios producidos en la política, la economía, la ciencia y la filosofía, entre las que cabe destacar laRevolución Francesa.

Una imagen fiel de mi aportación al grupo es lo que ha de mostrar este informe y para intentar que dicha imagen sea la adecuada, pasaré a comentar varios aspectos: primeramente, hablar sobre el proceso de búsqueda de una imagen donde se vean reflejados los distintos conceptos que hemos visto en clase y algunos otros relacionados con estos, que han salido con la intriga.Siguiendo con la tónica de los últimos talleres, la metodología que he adoptado es aquella que supone marcar una serie de requisitos a tener en cuenta a la hora de buscar y escoger la obra, para acotar el abanico de posibilidades y poder escoger con mayor claridad aquella obra que más conveniente crea. Estos comprenden desde la elección de la modalidad artística, conceptos, experiencia de talleresanteriores, etapas del período, etc.

En esta elección de conceptos si hay un pequeño matiz de diferencia, y es que, primeramente he decidido determinar unos conceptos generales con los que voy a trabajar, pues considero que tener unos conceptos que me sirvan de guía me ayudarán a escoger la obra con mayor exactitud, para luego desembocar finalmente en la reflexión de otros conceptos que puedan estarrelacionados con el tema. Todo ello me ha ayudaría también a la hora de escoger la modalidad artística. Estos conceptos que de alguna manera han servido de guía son básicamente: La comedia, como concepto que habíamos trabajado en clase y que me pareció que podría tener “gracia” buscar de que manera expresaban este género dramático los artistas, y el Costumbrismo, pues leyéndome “El CostumbrismoRomántico” encontré unas palabras de Novalis (poeta alemán) que decían “ser romántico es dar a lo cotidiano un sentido elevado, a lo conocido el prestigio de lo que se desconoce a lo finito el esplendor de lo infinito”, palabras que captaron mi atención y me ayudaron a pensar que sería un buen concepto para desmenuzar y llevarlo a la reflexión.

Obviamente estos conceptos me llevaron alRomanticismo, pues precisamente es dentro de esta corriente artística donde con más fuerza floran dichos conceptos, sobre todo en el Romanticismo alemán, que actúa como grado superlativo de dicha corriente.
Establecidos estos dos puntos, faltaba escoger la modalidad artística. Esta modalidad finalmente fue la pintura, pues me parece la modalidad que mejor se presta a la hora de detectar los diferentesconceptos, la que más inteligiblemente muestra, al menos desde mi punto de vista, dichos conceptos. Sin embargo, cabe mencionar que también merodeó por mi cabeza la opción de escoger un poesía, pues no podemos hablar del Romanticismo dejando de lado la literatura que tanto caracteriza esta corriente artística del siglo XIX.
Una vez establecido estos cánones, he ido a la biblioteca para comenzar abuscar la obra que voy a presentar al grupo, moviéndome básicamente en libros bibliográficos y enciclopedias, en este caso del Romanticismo.

Par finalizar con este primer apartado de este análisis crítico que recoge este informe de trabajo, me gustaría hacer reflexión sobre, bajo mi punto de vista, la pequeña mejora que veo a la hora de llevar a cabo este proceso de elección, que me ha ayudado...