Análisis Reflexivo EBC
Páginas: 2 (258 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2015
Análisis Reflexivo
EBC
¿Cómo definirías el concepto de competencia docente?
Como bien se mencionan en las lecturas realizadas, son múltiples las definiciones yconceptos que se le dan al término competencia, pero sin duda uno de los más significativos son los que se enfocan en la docencia.
Primero es importante definir competencia,es un conjunto de acciones que realiza una persona en un ámbito laboral que le permite sobresalir en un área determinada, donde utiliza diferentes recursos personalestales como sus habilidades, aptitudes y acciones que permiten obtener como resultado un saber y saber hacer.
Ahora la competencia docente incluye un Saber y Saber haceraplicado a su labor de enseñanza, Monereo y Pozo (2001), hacen mención de diez tendencias básicas de la innovación educativa, importantes en el desarrollo de laactividad docente para ser competente.
¿Qué competencias necesita el maestro para participar en los retos educativos que demanda el siglo XXI?, explica brevemente cada una deellas.
1. Información razonada
2. Lectura critica
3. Escritura fundamental
4. Pensamiento complejo
5. Análisis compartido
6. Interés en la opinión de otros
7.Argumentación de ideas
8. Genuinidad en las relaciones
9. Alcance
10. Establecimiento de metas comunes y compartidas.
¿Debemos caminar hacia la construcción de un nuevo modelodocente? ¿Por qué?
La demanda social apunta Asia una dirección que queda muy lejos de los que ahora tenemos en nuestro sistema educativo y paradigmas actuales.
Mantenerun proceso de enseñanza lineal e incompetente resulta en alumnos poco preparados para actuar en un campo laboral que solo procura tener empleados competentes.
EBC
¿Cómo definirías el concepto de competencia docente?
Como bien se mencionan en las lecturas realizadas, son múltiples las definiciones yconceptos que se le dan al término competencia, pero sin duda uno de los más significativos son los que se enfocan en la docencia.
Primero es importante definir competencia,es un conjunto de acciones que realiza una persona en un ámbito laboral que le permite sobresalir en un área determinada, donde utiliza diferentes recursos personalestales como sus habilidades, aptitudes y acciones que permiten obtener como resultado un saber y saber hacer.
Ahora la competencia docente incluye un Saber y Saber haceraplicado a su labor de enseñanza, Monereo y Pozo (2001), hacen mención de diez tendencias básicas de la innovación educativa, importantes en el desarrollo de laactividad docente para ser competente.
¿Qué competencias necesita el maestro para participar en los retos educativos que demanda el siglo XXI?, explica brevemente cada una deellas.
1. Información razonada
2. Lectura critica
3. Escritura fundamental
4. Pensamiento complejo
5. Análisis compartido
6. Interés en la opinión de otros
7.Argumentación de ideas
8. Genuinidad en las relaciones
9. Alcance
10. Establecimiento de metas comunes y compartidas.
¿Debemos caminar hacia la construcción de un nuevo modelodocente? ¿Por qué?
La demanda social apunta Asia una dirección que queda muy lejos de los que ahora tenemos en nuestro sistema educativo y paradigmas actuales.
Mantenerun proceso de enseñanza lineal e incompetente resulta en alumnos poco preparados para actuar en un campo laboral que solo procura tener empleados competentes.
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