Análisis y reflexión de los modelos didácticos centrados en el aprendizaje para la promoción de competencias en el bachiller.
En la película se muestran los dos polos opuestos del típico modelo estudiantil en lo que se refiere al APRENDIZAJE: Susan, la estudiante comprometida,que busca el conocimiento, sus posibilidades, sus aplicaciones, sus consecuencias; en fin, su propósito de alcanzar el conocimiento. Por el otro lado, está Robert a quién no le importa el aprendizaje,el que busca el logro de objetivos estudiantiles con el mínimo esfuerzo y que por lo tanto adquiere una aprendizaje superficial.
Este precedente obliga al profesorado a atender otras formas deenseñanza para que los Roberts estén dispuestos y motivados a asumir los perfiles orientados a los que tienen las Susan. Es por ello, que en la ENSEÑANZA se nos muestra que los profesores están insertos en 3niveles:
NIVEL 1- lo que los estudiantes son.
NIVEL 2- lo que los maestros hacen.
NIVEL 3- el cómo los maestros se comprometen y preocupan por lo que los estudiantes hacen antes, durante y despuésde la sesión dentro del aula.
Otra etapa que se aborda en el video es la COMPRENSIÓN o dicho de otra forma: la perspectiva del conocimiento.
Aquí se menciona que debe existir cierta activaciónpor parte del alumno y motivada por el maestro para que el alumno asocie la información vieja, con la información nueva.
Esta es tan sólo una forma de aproximación a la construcción del conocimiento,sin embargo no es la única. Por si fuera poco, la actividad docente actualmente tiene como reto primordial el saber atacar eficazmente la forma de enseñar a los estudiantes tipo Robert, ya que son losque actualmente predominan en las comunidades estudiantiles y esa perspectiva tiende a la alza por los próximos años.
Para ello, el video ofrece un panorama sobre el planteamiento sobre lassituaciones de aprendizaje y otro sobre las soluciones:
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
1- No existe entendimiento por parte de los estudiantes hacia los conceptos.
2- Existe un entendimiento básico por parte...
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