An lisis reflexivo belinda arteaga

Análisis reflexivo

¿Cómo se enseña y estudia historia hoy en las escuelas normales públicas de México? Una aproximación desde las miradas de los estudiantes.
En dicho estudio los docentes dehistoria se clasificaban de dicha forma: el narrador de historia, el narrador científico, el reformador, el filósofo cósmico y el ecléctico. Estas tipologías basadas en la concepción del maestro sobre lahistoria, combinan en enfoque pedagógico y epistemología. El maestro narrador de historia parte de la premisa de que la clave de enseñanza de la historia es mantener el interés de los estudiantes y,para ello, suele contar eventos históricos y anécdotas, enfatizando detalles curiosos y fascinantes. Para el profesor cósmico de la historia tiende a repetirse y la esencia de la condición humana espermanente. Y finalmente el maestro ecléctico tiene un enfoque pragmático de la enseñanza que se centra en el aprendizaje de los estudiantes. Esta investigación tuvo como propósito realizar unaaproximación a los conocimientos y nociones que adquieren los estudiantes normalistas sobre la disciplina y su docencia a lo largo de sus estudios profesionales. La pregunta eje de este trabajo fue: ¿cómo seestudia Historia actualmente en las escuelas normales? Como parte de la investigación, se aplicó una encuesta (la primera de este tipo y alcance que se realiza en México) a 2.598 estudiantes de laslicenciaturas en Educación Primaria y en Educación Secundaria con especialidad en Historia en 65 escuelas normales públicas del país. Aquí se analizan las respuestas que se refieren a las relacionessiempre complejas y abiertas al debate de los rasgos identitarios que los alumnos asumen en relación con su perfil sociodemográfico, las regiones en las que habitan y sus visiones sobre la disciplina.Resalta, en gran medida, el contraste entre una identidad abierta en términos de pertenencia regional y la concepción histórica que ha predominado en nuestro país, orientada a crear y consolidar los...