ANA FREUD

ANA FREUD













Nombre del alumno: JUAN SALVADOR HERRERA SOSA
Nombre del maestro: LIC. CP. Y MS. ARTURO ESCOBAR RAMIREZ
Nombre de la materia: TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
Turno: SABATINO
Tetramestre: 2do
Fecha de entrega: 23 de nov.
Tema: ANNA FREUD




TEMA: ANA FREUD
TAREA 9
1.- ¿Cuál es la relación de Ana Freud con la ‘’psicología del yo’’?
Para Ana son devital importancia Las funciones del yo durante el desarrollo de la personalidad los cuales se ponen en marcha para ajustar las pulsaciones del ello a las demandas del superyó
2.- ¿Qué mecanismos de defensa destaco Anna Freud?
Especialmente la represión, regresión, proyección, racionalización, trasferencia, aislamiento, negociación, e identificacion con el agresor.
3.- ¿Cuáles son las ‘’líneas dedesarrollo’’ que postulo Ana Freud?
Hay 3 líneas claves de desarrollo:
1ra. Va desde el estado de dependencia del niño hasta llegar a la autonomía afectiva y las relaciones de objeto de tipo adulto.
2da. Desarrollo de la independencia corporal del infante.
3ra. Es la que une el cuerpo con el juguete.
4.- ¿Qué ideas incluyo Anna Freud en su libro ‘’La guerra y los niños’’?
El acto de educares mucho más que trasmitir contenidos referenciales, era también y ante todo, la posibilidad de civilizar la pulsión: “desviar la agresividad natural del niño.
“El niño es un pequeño salvaje y se pretende de que el llegando a una edad escolar sea mas civilizado.
El niño debe ser alejado de los horrores primitivos de la guerra no por que la muerte y las atrocidades sean extrañas a su naturaleza,sino por todo lo contrario
5.- ¿De qué trata el libro ‘’el señor de las moscas’’ de William Gerald?
Un grupo de niños de una formal escuela inglesa, con sus prolijos uniformes, quedan liberados a su propia fortuna en una isla desierta del pacifico, durante la segunda guerra mundial, sin ningún adulto que los guie. Progresivamente quedan reducidos al más crudo salvajismo, matando aquellos querepresentan la civilización y que progresivamente quedan reducidos al más crudo salvajismo, matando aquellos que representan la civilización y que intentan establecer mínimos de ordenamiento en base a lo aprendido en el mundo de sus mayores.


6.- ¿Cómo describe Ana Freud al niño, en uno de sus libros dirigido a educadores?
‘’El niño es insoportablemente inescrupuloso y egoísta; no le preocupasino imponer su propia voluntad y satisfacer sus deseos. Le es en absoluto indiferente que otros sufran o no por ello. Es sucio y repugnante; no vacila en tocar y aun en llevar a la boca las cosas más nausebundas.
7.- ¿Junto con quien organizo una escuela Anna Freud y por que razón?
Anna Freud sostenía que los niños en análisis necesitan un ambiente escolar informado sobre el psicoanálisis, y esasí que junto a Dorothy Burlinham y Eva Rosenfel.
8.- ¿Qué defiende Anna en sus ‘’Cuatro conferencias sobre psicoanálisis de niños?
Había abogado por “una escuela que se ordene según los principios psicoanalíticos y se adapte a cooperar con los psicoanalistas”.
9.- ¿Cuáles son las tres etapas en el análisis de un niño en la fase de preparación?
La primer etapa. Anna Freud emprendió un periodode ablandamiento para el análisis en que ayudaba al niño a ver la necesidad del tratamiento, a considerar al analista como un colaborador y aliado, y a desarrollar una genuina determinación de tolerar las dificultades de la autoexploración.
La segunda etapa: de ese trabajo de preparación empezó cuando Anna Freud demostró que podía ser útil en niño de muchas maneras, como escribir a máquina suscartas o interpretar sus ensoñaciones y hacer pequeños juguetes durante las sesiones de terapia.
La tercera etapa del periodo preparatorio tuvo sus orígenes en otra hábil maniobra diseñada para incrementar el creciente aprecio del niño por su analista. “ lo hice darse cuenta que estar en análisis tiene sus grandes ventajas practicas: por ejemplo, que algunas acciones que ameritan castigo tienen...