Analfabetismo

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“DIAGNOSTIGO DE LA DISTRIBUCION ESPACIAL Y TEMPORAL DEL ANALFABETISMO EN EL DEPARTAMENTO DE CORDOBA”

POR
DEICY LILIANA VERGARA PINO
GUSTAVO MONTERROZA PADILLA




TRABAJO DE METODOLOGIA TEMA DE INVESTIGACION







UNIVERSIDAD DE CORDOBA
FACULTA DE CIENCIAS BASICAS
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE
MONTERIA 2011

INTRODUCCION
Elanalfabetismo es una problemática social en la medida que representa la marginación intelectual de un grupo de personas y la falta de desarrollo de una región. Por consiguiente, es necesario proponer nuevas medidas para mejorar los niveles de alfabetismo a nivel regional y reflexionar sobre las estrategias municipales existentes.

1. TÍTULO DEL PROBLEMA

“DIAGNOSTIGO DE LA DISTRIBUCION ESPACIAL YTEMPORAL DEL ANALFABETISMO EN EL DEPARTAMENTO DE CORDOBA”

2. DESCRIPCION Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Estudiando los diferentes temas relacionados con la geografía humana hemos decidido tomar como tema de investigación; el analfabetismo, partiendo de la observación de las diferentes causas del atraso socio económico del país y estudiando en especial el departamento de córdoba. Partiendo delárea de geografía y como futuros geógrafos e investigadores de este departamento como se puede contribuir a fortalecer esa debilidad que nos aqueja.
El Analfabetismo se presenta como desigualdad y falta de equidad distributiva de la educación. Uno de los problemas sociales más arraigados a la falta de desarrollo y progreso de una sociedad visto desde cualquier ámbito ya sea económico, político,cultural o de formación social, Que son fundamentales para una nación se releve ante el mundo y ante una sociedad globalizada como la actual donde la competencia y el conocimiento son la prueba de supervivencia. El departamento de córdoba presenta uno de los índices más altos de analfabetismo del país lo que nos indica que no será fácil trabajar con un oponente tan fuerte que se ha mantenido degeneración en generación a lo largo de la historia. Y que se siguen manteniendo presente debido a la falta de inversión a la educación pública y a programas de sensibilización que le den la importancia a este tema social que nos involucra a todos.
Existen varios mecanismos a través de los cuales la geografía incide sobre el capital humano, en especial sobre el analfabetismo y la escolaridad. Hayque tener en cuenta que son asociaciones menos obvias que la relación entre geografía y las condiciones de vida. Mientras la geografía puede incidir sobre la calidad de vida de forma directa, por la relación entre las personas y el medio ambiente, también incide sobre el capital humano de manera indirecta, a través del entorno geográfico. El aislamiento o la disponibilidad de recursos, sonejemplos de lo anterior. Una región que se encuentra escasamente comunicada (con otras regiones o a su interior) o con una población demasiado dispersa, va a enfrentar costos más altos en el acceso a servicios esenciales como la educación. La razón, son los altos costos de transporte y el desaprovechamiento de las economías de escala. Finalmente está la cultura y la pertenencia étnica como un elemento noneutral. Esta puede integrar a las regiones a pesar de las limitaciones geográficas, o por el contrario, o puede aumentar las dificultades en la comunicación entre regiones. En este caso, además de las barreras del medio físico, sería necesario superar las barreras culturales. La primera característica que sobresale en el capital humano de la región Pacífica, es que si se compara con las demásregiones tiene una tasa de analfabetismo 21 considerablemente alta. Según el Censo General 2005, el 16,10% de la población escrutada indicó no saber leer y escribir. Esta cifra solamente es superada por la región Caribe, donde la proporción supera el 18% (P., http://www.banrep.gov.co/documentos/publicaciones/regional/documentos/DTSER-116.pdf, 2009)


FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cuál ha...
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