Analfabetismo

Sin analfabetismo, mejor democracia
Al igual que el escritor que, afirmo que “no hay democracia con analfabetos”. Quienes no aprendieron a leer ni escribir se marginan de un sistema que propugna derechos y obligaciones (no necesariamente bien ejercidos) que ellos ignoran. La manipulación reina en estos sectores sumidos en la pobreza y el olvido. ¿Quién se preocupa? Quizás personas con interesesantojadizos.
Actualmente México atraviesa por un período extraordinario de crecimiento económico que se inició en el 2002. La tasa en los últimos seis años es de 5% anual. En el 2007, el crecimiento del Producto Bruto Interno fue de 8,3%, el más alto de los últimos 12 años. Dicha situación debería permitir que diversos sectores de la economía, del Gobierno Nacional, de los Gobiernos Regionales ymunicipales, cuenten con mayores recursos para desarrollar políticas que permitan superar los problemas que aquejan al país. Uno de los tantos es el índice de analfabetismo que sobrepasa el 12%. Nuestra región, oaxaqueña, aporta a la cifra con 14 998 iletrados (7.9% de tasa de analfabetismo). No sólo trae consigo consecuencias sociales que parece despreocupar al Estado, lo más grave, considero, esla exclusión del analfabeto del casi incuestionable sistema democrático. Para algo más de un millón y medio de mexicanos, ellos no existen.
Por lo general, se dice que analfabeta es aquel que no sabe leer ni escribir. Pero en los últimos años ha surgido el término analfabetismo funcional. Otro de los problemas que supera el 12%. Con ello, se denomina a las personas que, si bien saben leer yescribir, no tienen el dominio suficiente para emplear estos conocimientos en los requerimientos de la vida diaria. Por ejemplo, el saber deletrear una oración no garantiza la comprensión de un simple artículo de un periódico. Y saber escribir oraciones cortas tampoco es garantía de poder escribir una carta o un relato simple.
Tomando en cuenta el analfabetismo funcional, la Organización para laCooperación y el Desarrollo Económico emplea una definición más ambiciosa del analfabetismo. Una persona es alfabeta cuando puede leer, comprender y redactar un texto simple sobre su propia vida diaria.
La misma OCDE conduce, desde hace algunos años y a nivel internacional, programas para medir la calidad de educación. Este test, llamado PISA (Programme for International Student Assessment), incluyóa México en el 2001. El 14 % de los alumnos mexicanos eran analfabetos funcionales, pues no lograban comprender el sentido elemental de los textos que leían.
La UNESCO también conceptualiza el analfabetismo funcional, como una incapacidad de llevar a cabo cualquier actividad, para la cual es necesaria la habilidad continua de leer, escribir y hacer cálculos con el fin de que el grupo y lacomunicación funcionen apropiadamente. Otro de los indicadores es no cumplir con tres años de escolaridad. El mundo se enfrenta a un grueso problema, 771 millones de iletrados. De estos, 34 millones están en Latinoamérica, castigados con exclusión.
Desde la invención del alfabeto, aparece paralelamente el analfabetismo, pues desde la época más antigua el privilegio de poseer el alfabeto fue para unpequeño grupo social, casi siempre el dominante. Desde aquel entonces hasta nuestros días se ha progresado poco en muchas naciones americanas.
En la América sabemos que las culturas existentes antes de la conquista tenían sus sistemas de escritura, pero que estaba al alcance de cierta clase social reducida, estando la mayoría de la población en estado de analfabetismo.
Con la dominación española,el analfabetismo sigue su curso natural anterior, sin la menor reacción contra él, en sus idiomas si hubiera habido alfabetización general en la época incaica; se hubiera conservado aún a través de la colonia y esclavitud como se ha conservado la cultura, religión, etc. Aunque no en su totalidad, pero sí gran parte de ella.
Si bien en la época colonial se transplantó la cultura occidental y los...