Analisi de rendimiento escolar

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DEPARTAMENTO DE MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN

EVALUACIÓN DE HABILIDADES COGNITIVAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

JESÚS TOBOSO PICAZO

UNIVERSITAT DE VALENCIA Servei de Publicacions 2004

Aquesta Tesi Doctoral va ser presentada a Valencia el día 27 d’Abril de 2004 davant un tribunal format per: Dr. D. Ramón Pérez Juste Dra. Dª. Mª José Carrera GonzaloDr. D. Bernardo Gargallo López Dra. Dª. Francisca José Serrano Pastor Dra. Dª. Mª Dolores Olaya Villar

Va ser dirigida per: Dr. D. Suárez Rodríguez Dra. Dª. Villanueva Bea

©Copyright: Servei de Publicacions Jesús Toboso Picazo

Depòsit legal: I.S.B.N.:84-370-6003-6 Edita: Universitat de València Servei de Publicacions C/ Artes Gráficas, 13 bajo 46010 València Spain Telèfon: 963864115 UNIVERSIDAD

DE

VALENCIA

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EVALUACIÓN DE HABILIDADES COGNITIVAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

TESIS DOCTORAL
PRESENTADA POR:

Jesús TOBOSO PICAZO
DIRIGIDA POR:

Dr. D. Jesús Modesto SUÁREZ RODRÍGUEZ Dra. Dª Pilar VILLANUEVA BEA

AGRADECIMIENTOS, ÍNDICE Y PRESENTACIÓN.

AGRADECIMIENTOS. En primer lugar y de formamuy especial, manifiesto mi

agradecimiento a mis dos directores, la Dra. Dª Pilar Villanueva Bea y el Dr. D. Jesús Modesto Suárez Rodríguez. No sólo por su imprescindible aportación científica y técnica, tanto en los cursos de doctorado como en esta fase de investigación, que les ha llevado, en muchas ocasiones, a dedicarme su tiempo personal fuera de las obligaciones académicas, sino también,por algo infinitamente más valioso y difícil de encontrar en nuestra sociedad tecnificada, como ha sido su interés, dedicación e ilusión en este trabajo, y a su habilidad personal para trasmitirme ese mismo entusiasmo. A los profesores del departamento MIDE de la Facultad de Ciencias de la Educación de esta Universidad que, desde los cursos de doctorado, me han aportado los conocimientos necesariospara llevar a cabo un trabajo de investigación, con el rigor y la precisión que exige el panorama científico actual. Mi agradecimiento para el Dr. D. Jesús Miguel Jornet Meliá, por sus aportaciones sobre los estudios multidimensionales y por las sugerencias que me ha hecho, tanto en los quehaceres que exige la investigación científica como en mis tareas académicas personales, y para el resto deprofesores: el Dr. D. Ignacio J. Alfaro Rocher, por la introducción en el manejo de las bases de datos y el análisis cuantitativo; el Dr. D. Alfredo Pérez Boullosa, por haberme iniciado en el tratamiento de la información científica y su presentación mediante los soportes informáticos; y al Dr. D. Francisco Aliaga Abad, por sus aportaciones en el manejo de los principales paquetes estadísticos SPSSy BMDP. De igual forma, expreso mi agradecimiento a la Dra. Dª Francisca José Serrano Pastor, profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Murcia, por las enriquecedoras orientaciones y los materiales que me brindó sobre la evaluación de los estilos intelectuales de Sternberg, fruto de su tesis su tesis doctoral, en cuya investigación se basa

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una parte deeste estudio, referida a la incidencia que presentan los estilos de aprendizaje en la resolución de problemas matemáticos. A Julia e Inma que, como ocurre en infinidad de equipos humanos, han realizado el trabajo que menos se ve, proporcionando su soporte personal y técnico, y por las claras y rápidas sugerencias de Julia que, desde su larga experiencia docente, han iluminado muchos aspectos de estainvestigación. A todos mis compañeros, por su colaboración en las diferentes fases del estudio: Ana Gloria Ruiz García (Psicopedagogía), Ángeles Alameda Villora (Psicopedagogía), Antonio González Robles (Matemáticas y Ciencias), Ascensión Martínez Hernández (Matemáticas), Benito Escribano Córdoba (Psicopedagogía), Carmen Gil-Ortega Romero (Psicopedagogía), Celso Molina Ibáñez (Matemáticas),...
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