analisis Autoguardado

Introducción.
En el siguiente trabajo correspondiente a la Cátedra de Análisis Institucional II, vamos a realizar un recorrido, de las conceptualizaciones trabajabas a partir de las consignas que se nos plantearon y lo que nosotras fuimos tomando desde nuestro punto de vista; e intentando articularlo con algunos ejemplos cotidianos que nos permitieran construir un mayor entendimiento.Desarrollo.


2) _ Desde sus inicios todos los sujetos están atravesados por una institución, ya sea familiar, escolar u hospitalaria, la cual tiene como objetivo principal que las personas puedan integrarse de manera adecuada a cada institución; a esto el autor lo denomina como “una misión civilizadora”, es decir, ya no se propondrá a las poblaciones un arte de vivir, sino que se impondrán reglas devidas. La ideología de la institución con anterioridad contribuía mediante formas sutiles de dominación y mantenimiento a un orden moral y social, donde los sujetos debían ajustarse al orden establecido.
La presión ejercida en el marco de la institución familiar, está relacionada con la estereotipia de los miembros de una misma familia, los cuales son los encargados de introducir unapermanencia, un factor de regulación de la conducta, de formación del carácter y de reproducción, de asunción y adjudicación de roles. Dentro de la estructura de toda institución tiene como función la conservación de una experiencia con la finalidad de reproducir la herencia recibida, es por ellos que cuando uno habla de un niño, siempre debe conocer su historia, porque todas sus actitudes, comportamientosdeseos, están sujetos a lo vivido y a aquellas primeras relaciones que estableció con su círculo familiar.
La apuesta de cada sujeto depende del lugar que le den aquellos que cumplen con las funciones de Otro, ya que son estos quienes van a conformarlo como sujeto del deseo; ya que para que haya deseo tiene que haber Otro que desee, que lo signifique y que lo introduzca al lenguaje, ya que estova a ser fundamental para su constitución subjetiva. Es primordial, para un recién nacido la presencia de Otro que actué, como facilitador y encargado de satisfacer sus necesidades primarias; en tanto de alimentación, afecto, contención, y que también pueda significar el deseo, y lo integre a la cultura, ya que es aquí donde el niño va a desarrollarse y relacionarse con los demás sujetos, y paraque esto sea posible es imprescindible que sepa de normas y reglas que estén reguladas en cada institución que el vaya atravesando; y para ello es sujeto debió estar atravesado por la ley; que según Lacan es lo mismo que un deseo reprimido (ley de incesto) ; es decir se debe ajustar a normativa y no a su propia satisfacción.
Para hablar específicamente de una institución; vamos a ejemplificarhaciendo referencia a la institución escolar, que debiera ser el primer ámbito no familiar en el que se inserta a un niño y en el cual este se encuentra en relación con adultos que no los padres; y otros pares, y es aquí donde el sujeto debe desenvolverse según las posibilidades y herramienta que ha adquirido, y de esto va a depender su comportamiento, sus formas de relacionarse, sus vinculo, y todosu recorrido institucional. Por ejemplo: En caso de un niño que presente alteraciones del comportamiento o que intente de manera frecuente desobedecer las reglas o normas del establecimiento; a lo que se concurre en primera instancia es a dialogar con la familia, y tratar de este modo de conocer cuál puede ser la causa de esta conducta.



3) _ Según nuestro entendimiento es un deber que tieneque cumplir el aparato judicial “de aislar” a un individuo que haya cometido una infracción o delito, que pueda damnificar a la sociedad, o a sí mismo; y esta es la manera más eficaz que existe de custodiarlos en una institución penal; en primera instancia se da preventivamente y luego para que cumpla la pena que se le dicte, según la gravedad del hecho cometido, y es así como funciona o debe...