ANALISIS CRITICO DE LA TEORIA







FACULTAD DE EDUCACIÓN
DIPLOMATURA EN MAGISTERIO INFANTIL
ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN


ANÁLISIS CRÍTICO DE la teoría











Resumen
Este trabajo nos permitirá conocer el significado de la sociología educativa, saber para qué se estudia y su importancia para el profesorado. También se nombrarán los principios del sistema educativo (socialización,igualdad de oportunidades, movilidad social y educación-empleo). Se trabajará el relativismo, etnocentrismo y legitimismo en las políticas y prácticas educativas, observando las desigualdades educativas de la escuela. Además, se hablará de la relación entre las culturas sociales (pluralidad y desigualdad) y la cultura escolar, como influyen en la escolaridad, contemplando la estructura de lasidentidades sociales: clase social, género, etnia y edad. Seguidamente, se trabajarán los problemas de las reformas educativas en España y el rol del Estado. Y finalmente se abarcarán las características de la formación y prácticas docentes.

Palabras clave
Sociología, sistema educativo, cultura escolar, prácticas docentes, desigualdades educativas.

Abstract
To start, we discuss the significanceof educational sociology, what is studied and its importance for teachers. Also appointed to the principles of the education system (socialization, equality of opportunity, social mobility and education-employment). It will work relativism, ethnocentrism and legitimacy in educational policy and practice, noting the school's educational inequalities. Additionally, discuss the relationship betweenthe social cultures (plurality and inequality) and the school culture, and influence schooling, looking at the structure of social identities: class, gender, ethnicity and age. Then, you work the problems of educational reforms in Spain and the role of government. And finally cover the characteristics of training and teaching practices (professional or disqualified).

Keywords
Sociology,education system, school culture, teaching practices and educational inequalities.



Índice

Introducción ………………………………………………………………………........4
1. El aula como sistema social: algunas de sus funciones en la sociedad
americana......................................................................................................................….5
2. Culturas sociales y culturas escolares en lasociología de la educación.......……...…..7
3.1. Las desigualdades resultados de las políticas igualitarias: clase, sexo y
etnia en la educación. ………………………………….......................................…..….10
3.2. La escuela y las clases populares………..................................................................13
4.1. El modelo de inmigración y los riesgos deexclusión……......................................13
4.2. Análisis sociológico de las relaciones entre la cultura escolar y
las culturas subalternas....................................................................................................17
5. El idealismo como programa y método de las reformas escolares....................……..18
6. Formación del profesorado y la ideología del controlsocia............................….......20
7. Conclusiones…………………………………………...…………………….......….22
Bibliografía……………………………………………………………….…….......… 24
Red………………………………………………………………………...……..........25

















Introducción

Este trabajo se centra en enseñar los componentes que forman parte de la sociología de la educación y los elementos que estudia. Lo podremos encontrar reflejado en los diferentes temasque vamos a analizar con sus respectivas teorías y puntos de vista de los distintos autores, que estudian la sociedad.
Para comenzar, el término sociología es la ciencia, que tiene como objeto el estudio científico de la sociedad, explicando y describiendo los fenómenos sociales, centrándose además en las relaciones y las condiciones sociales de personas. Aportando conocimientos...