titeres

. La innovación que se pretende realizar responde a un problemática objetiva, que se ve reflejada en los niños y niñas por su poca participación en la lectura y expresión oral, son pocos comunicativos, muestran inseguridad en si mismo al expresar sus ideas, vivencias; usan un lenguaje corto e inapropiado, se nombran por apelativos y apodos, no leen con fluidez y coherencia; todo ellos tiene suscausas en el poco interés y hábito por la lectura tanto en la familia como en la escuela; además los docentes no empelan adecuadamente las estrategias de expresión oral ya sea por desconocimiento o falta de interés y gusto por la lectura. Por ello nuestra innovación encuentra una justificación válida por que queremos que nuestros niños y niñas empleen un lenguaje adecuado en su comunicación consus compañeros, amigos y padres de familia, que muestren naturalidad, coherencia y seguridad en si mismo y también al hablar en público; durante las lecturas usen un tono de voz adecuado, pronuncien y vocalicen las palabras correctamente. Este proyecto de innovación esta dirigido especialmente a los 542 alumnos, 20 docentes, 530 padres de familia, 06 personal administrativos, todos elloscompartirán sus beneficios y bondades de la innovación; participaran en los diferentes actividades programadas para el logro del objetivo y los resultados propuestos. La sociedad de hoy exige una eficiente capacidad comunicativa, las posibilidades de trabajo, estudio, relaciones sociales y superación dependiente en buena parte de nuestra capacidad para interactuar con los demás, teniendo como herramientafundamental la expresión oral. Es necesario que la escuela contribuya a fortalecerla especialmente los siguientes aspectos:  Una articulación correcta de modo que la articulación de los sonidos sea clara.  Entonación adecuada a la naturaleza del discurso.  Expresión con voz audible para todos los oyentes.  Fluidez en la presentación de las ideas.  Adecuado uso de los gestos y la mímica,etc. Además se debe tener n cuenta que la expresión oral en los niños debe sea espontánea y producto también de una preparación rigurosa, ambas formas de expresión oral son los que fomentamos en nuestra I.E. Nuestro proyecto tendrá una duración de un año aproximadamente, se iniciará en el mes de febrero del año 2008 y culminará el 31 de diciembre del 2009; todas las actividades se desarrollaran demanera coherente y oportunamente.III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA 3.1. Problema: Los Niños y niñas de la I.E. Nº 88009 “Enrique Meiggs”, tiene dificultades para expresarle en forma oral, clara, fluida, con coherencia lógica y seguridad en si mismo. 3
4. 3.2. Causas y Efectos: Causas.- - Docentes desconocen técnicas y estrategias e expresión oral. - Los niños tiene poco gusto, hábito e interés porla lectura. - Los padres de familia dedican poco tiempo para dialogar, conversar asertivamente con sus hijos. - Los padres de familia no fomentan el hábito, gusto por la lectura de revistas, periódicos, textos cortos, etc. con sus hijos. - La escuela no fomenta concursos de lecturas, elocución, argumentación, dramatizaciones en los estudiantes para que se expresen con claridad, fluidez,coherencia lógica y seguridad en si mismo. Efectos.- - Los niños expresan con un lenguaje inapropiado con jergas y hasta vulgar. - Lo niños no expresan fluidez, claridad, coherencia lógica y seguridad en si mismo cuando realizan lecturas orales. - Los niños (as) son pocos expresivos, comunicativos.3.3. Plan Diagnostico.Información Quién brinda Instrumentos Fecha en Responsableque se la que se usará quese de obtener lanecesita información requiere la información informaciónCantidad de Director Nóminas de Junio Equipo deestudiantes matrículas diseño delmatriculados proyectoProcedencia Estudiantes Fichas de Junio Equipo dede los matrícula diseño delestudiantes proyectoDocentes Instituciones - Certificados Julio Equipo decapacitados superiores y de diseño delen universidades capacitación...