analisis curricular presscolar y primaria

Análisis curricular de educación preescolar y primaria. HACER FICHAS.
El proyecto consiste en la revisión de los planes, programas y materiales de estudio de educación preescolar y primaria, con el fin de identificar aquellos contenidos que se relacionan con la formación de actitudes para el aprendizaje y la convivencia. Ello implica la revisión de los libros de texto y cuadernos detrabajo de las distintas asignaturas, así como materiales de apoyo para docentes.
INTRODUCCION

Se  intentaran    explicar  las  características   del curriculum  formal   y   la  influencia  que  tiene  en  la practica  educacional  de los  maestros.  También   la posibilidad   que  tienen     los   profesores  para  mediar  la  enseñanza  de los  contenidos.También  se  especificara   las  características   del curriculum formal, real  y  oculto,  así   como  la   forma  en  que  se  relacionan   y  afectan   entre  estas.   También  el papel  determinante    que   juega   el  profesor  para   evitar la  influencia   oculta      a   la  sociedad.

Se  mencionan    las  implicaciones  que  tienen  los diferentes  tipos  decurriculum   en  la   practica  docente  y     en  los  aprendizajes  de  los  alumnos.




TEMA 1: CURRICULUM FORMAL
ACTIVIDAD  PREVIA
Los contenidos   y  demás   que   conforman  el  curriculum son  formales  por  el   hecho  que  están  basados   en investigaciones  que  la   sustentan,  además   cumple   con requisitos  que   son  básicos  para  la  formación  de  un curriculum,   tales  con  la  investigación  en  diferentes fuentes,  consulta  delos  diferentes   sectores  afectados, colaboración   de   varios  profesionales  de  ciencias  de la educación  y  otros.  También  es  formal  por   la  forma en   que  es  presentado,  con  una  estructura  ordenada, clasificada y   estructurada.   

Otro   punto  a  tomar  en  cuenta  la    que  el  curriculum sea  formal  es  que     las  autoridades  educativas   le dan   validez, legalidad  ypromoción  que  requiere  para que   se  ponga  en  practica.  La  precisión      que muestra  debe  ser   tal  que  pueda  entenderse  de    una sola   forma  donde  quiera  que  sea  aplicado,   en  otras palabras   es  que      se   debe  entender     por  igual  en los  diferentes  sectores. Estos   documentos   son reconocidos  tanto  por  autoridades  como  losque  aprenderán  los  contenidos,  que  serán  ellos  los  que tendrán   un  rango  similar  de  los  conocimientos  que  se le proponen.
Además ,  aparte  de    que   las  autoridades  dan   validez, también  tienen  que  aprobar  los  recursos  para   que este  plan  sea  puesto  en  practica  en  todo  el   país,  lo que   a  su  vez  indica  que    será  reconocido  por   todos los  queparticipan  en  la   enseñanza,  y   para  que   se ponga  en  practica   con   todos  los  que  estén   en  un rango  de  edad  para  que  realicen   su   educación obligatoria.

TEMA 3 CURRICULUM OCULTO
Curriculum formalEl  curriculum  formal  se  puede   definir  con  los  contenidos,  actividades  para  desarrollarlas,  los  tiempos  para   hacerlo  y  los  materiales  con  espacios  para realizarlos  que   son  propuestos  por  los   expertos  en educación  y  avalados  por  las  autoridades  educativas. Por  lo  tanto   todo   lo  mencionado  anteriormente  se presenta   de  manera    escrita,  es  decir  de  manera formal,  para  que  estas   no  sean  confundidas  o ejercidas  incorrectamente.  Entre  las  principales características  de  este  tipo  de  curriculum  esque  es reconocido  por  las  autoridades  educativas,  y  que además   se  pondrá   en  practica   en   todo  el  país. Todos   los  materiales  y proyectos   deben   estar fundamentados  en  este  curriculum   ya que  es  legal, reconocido  y  fundamentado.  Por  ejemplos,  los materiales   como  mobiliario,  material  didáctico  y  de consumo, y otros.
Curriculum real...