Analisis de conceptos tewcnicos
Páginas: 4 (837 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2010
ANALISIS DE LAS LECTURAS DE LA UNIDAD I CONTRASTADOS CON LA PRACTICA DOCENTE.
UNIDAD I: EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACCION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE.
TEMA: LA SABIDURIADOCENTE.
EL SABER DE LOS MAESTROS.
Wilired carr
Los tipos de saberes que poseemos los maestros y los utilizamos en el trabajo en el aula es el saber popular de los enseñantes que dice que a losalumnos les cuesta más estudiar el día que va a venir el médico para ponerle la vacuna y los maestros utilizamos una serie de destrezas para que los alumnos se formen en la fila de vacunación.
Estome paso a mí el día que fueron las enfermeras a la escuela a dejar los papelitos para autorización de aplicación de vacunas todos estaban bien nerviosos el día de la vacunación y nadie estaba atentoen la clase allí tuve que utilizar mis destrezas en los alumnos por medio de platica sobre la importancia y los beneficios de la vacunación así como motivándolos de que son muy valientes, esto mellevo al fin todos se dejaron vacunar tranquilamente y antes de la vacunación ya se concentraron en la clase.
EL PROBLEMA AL REVES.
DONALD A. SCHON
No se puede enseñar al estudiante lo quenecesita saber, pero puede guiársele.
En la práctica esto lo he hecho una realidad ya que la experiencia del método tradicional no nos funciono en muchas asignaturas ya que al dar los conocimientos quenecesitaban los alumnos los usaba pero madamas para plasmarlos en el momento o en un examen y después se le olvidaba, ahora con la reforma al guiarlos cuestionándolos en todo momento y partiendo delos conocimientos que pósense les es más fácil apropiarse y hacer uso de ellos para la solución de sus problemas.
MIS EXPERIENCIAS EN ESCUELAS UNITARIAS.
FEDERICO ACOSTA C.
Al estar aaprendido que es innecesario hablar fuerte para volver acatarla atención de los alumnos, en estos casos se espera que se den cuenta que continuara dando indicaciones o aclarando dudas en el momento en...
UNIDAD I: EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACCION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE.
TEMA: LA SABIDURIADOCENTE.
EL SABER DE LOS MAESTROS.
Wilired carr
Los tipos de saberes que poseemos los maestros y los utilizamos en el trabajo en el aula es el saber popular de los enseñantes que dice que a losalumnos les cuesta más estudiar el día que va a venir el médico para ponerle la vacuna y los maestros utilizamos una serie de destrezas para que los alumnos se formen en la fila de vacunación.
Estome paso a mí el día que fueron las enfermeras a la escuela a dejar los papelitos para autorización de aplicación de vacunas todos estaban bien nerviosos el día de la vacunación y nadie estaba atentoen la clase allí tuve que utilizar mis destrezas en los alumnos por medio de platica sobre la importancia y los beneficios de la vacunación así como motivándolos de que son muy valientes, esto mellevo al fin todos se dejaron vacunar tranquilamente y antes de la vacunación ya se concentraron en la clase.
EL PROBLEMA AL REVES.
DONALD A. SCHON
No se puede enseñar al estudiante lo quenecesita saber, pero puede guiársele.
En la práctica esto lo he hecho una realidad ya que la experiencia del método tradicional no nos funciono en muchas asignaturas ya que al dar los conocimientos quenecesitaban los alumnos los usaba pero madamas para plasmarlos en el momento o en un examen y después se le olvidaba, ahora con la reforma al guiarlos cuestionándolos en todo momento y partiendo delos conocimientos que pósense les es más fácil apropiarse y hacer uso de ellos para la solución de sus problemas.
MIS EXPERIENCIAS EN ESCUELAS UNITARIAS.
FEDERICO ACOSTA C.
Al estar aaprendido que es innecesario hablar fuerte para volver acatarla atención de los alumnos, en estos casos se espera que se den cuenta que continuara dando indicaciones o aclarando dudas en el momento en...
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