Analisis de la educación

Análisis de la Educación Ambiental en la Universidad
F. MARTIN
MOLERO

RESUMEN Los problemas ambientales aumentan, las medidas para frenar los presentes y evitar mates mayores no terminan de adoptarse. Y, así, ¿será posible evitar elpronóstico de Felger sobre la posible desaparición de la especie humana, dentro de cien años? La necesidad de tomar medidas, entre otras, dc educación ambientalqueda clara a partir de 1972. Poco después (1975, 1978) se explicita cómo puede integrarse «la educación ambiental en launiversidad». Pues bien, el propósito de este artículo es dilucidar el status quo, a la luz de las orientaciones internacionales y de los pasos dados por la universidad española, mediante un análisis crítico y reflexivo sobre las acciones emprendidas, con vistas a tomarconciencia de la situación actual, estimulando un debate que lleve a la consideración de nuevas alternativas. Se parte de la esencia del propio concepto «educación ambiental» y se consideran los problemas e ingredientes políticos e incluso utópicos de la propia educación a fin de evidenciar unas conclusiones que no abrigan mucho optimismo. PALABRAS CLAVE: Educación ambiental, interdisciplinariedad,formación universitaria, cambio de currículum, formación inicial, formación de especialistas. SUMMARY While environmental problems increase, measures to solve present problems or prevent future ones are not taken seriously. Ihus, will it be possible to avoid Felgers prognosis about the extinction of human life within one hundred years? As from 1972 it becomes clear te need to a adopt measures in orderto protect the enviroment among otbers educational. Later (1975, 1978) the International
Observarorio Mediownbiental, ni 1, PP. 105-126. Servicio de Publicaciones. Universidad Complutense. Madrid, 1998

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F. Martín Molero

Strategy shows a set of actions for integrating environmental educattion ja the university. The purpose of this work is to find out the status quo at the Spanishuniversity by a critical and reflective analysis upon actiofis adopted so as to awake consciousness about te real situation and to stimulate discussion to adopt new ones. The article considers te very essence of «environmental education» and the problems and diff¡culties for coming into practice including political and utopie ingredients so as to establish evidences which are not very optimistic.KEY WORDS: Environmental education, interdisciplinarity, university training, curriculum change, initial training, specialist training.

RESUMÉ
Les problémes de l’environnement croissent, par contre les solutions pour les résoudre ou en éviter de nouveaux ne sont pas prises au serieux. ¿Sera-it-il possible d’éviter l’extinction dans un siécle de la vie bumaine? Felger pense que non. Lanécessité d’adopter diverses solutions éducatives devient elaire depuis 1972. Et le Programme des Nations-Unies pour l’Environnement (1975, 1987) explicitement dit qu ‘u faut intégrer 1 ‘Education Environnementale á tous niveaux du systéme éducatif. Le but de cet article est de faire une analyse de la situation actuelle pour mieux connaitre l’integration de l’éducation de l’environnement au niveau de laformation universitaire en Espagne. On réflechira sur les actions et mesures mises en oeuvre á l’université pour prendre consejence de la situacion actuelle aussi bien que pour stimuler un débat sur des altematives nouvelles. On part du concept d’éducation environnementale pour considérer tous les problémes et composants de 1 ‘éducation inclus les ingredients politiques et utopiques á fin d’arriverá des ¿vidences comine conclusions pas trés optimistes. INTRODUCCION Parece que el ser humano advierte las consecuencias que algunas de sus actividades causan sobre el medio ambiente hace más dc cien años. Y entendiendo el medio en sentido amplio y, no exclusivamente como medio natural o físico, por lo menos hubo de advertirlo la primera vez que ideé la guerra como el método para dirimir las...