Analisis De La Pelicula Los Chicos Del Coro

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 29

PROFESORADO DE BIOLOGÍA

Perspectiva pedagógica didáctica –Primer año-

Profesora: Claudia González

Integrantes: Acosta Sabrina
Balmaceda Mariela
González Emilce
Rodríguez María Sol
Ordoñez Verónica
Silvero Gabriela

Trabajopráctico nº 1: Análisis de la película “Los chicos del coro”

Objetivos: Aplicar los conceptos abordados en la bibliografía al análisis de una situación de enseñanza.
Establecer relaciones entre conceptos y reflexionar críticamente acerca de la película observada.

Modalidad: Grupal.

Consignas:

1) ¿Qué características de la escuela de la modernidad pueden observar enla película? fundamenten.
2) ¿Qué concepciones posee el director del internado y el prefecto Mathieu acerca de:
a- la enseñanza
b- el aprendizaje
c- el alumno
d- el docente
e- la Didáctica
f- la escuela
3) Analicen en la película el concepto de Feldman acerca de la Didáctica como disciplina política.
4) ¿Pueden observar aspectos que indiquen la crisis de la escuela de la Modernidad?Justifiquen.¿Que posicionamientos pueden detectar en los docentes?
5) Analicen el concepto de acto pedagógico teniendo en cuenta el plano social y el plano psíquico en el director Rachin, el prefecto Mathieu, y los alumnos Pépinot y Morhange.
6) Elaboren una conclusión teniendo en cuenta los aspectos analizados.

1) “El maestro ante la clase permanecerá sobre una tarima elevada y observará a susalumnos… el maestro como el sol esparcirá sus rayos…” Susana Barco. Estado actual de la didáctica. Se ve esta característica en el momento de enseñar dentro del salón, el profesor subido a una tarima y también en la parte del comedor, donde los “superiores” comen arriba de una tarima mientras que los niños se encuentran en la parte de abajo.
“Hay reglamentos para el funcionamiento de la escuela…un espacio organizado para organizar los cuerpos y permitir la luz…” Susana Barco. Estado actual de didáctica.
La forma en que están organizadas las aulas, donde el maestro tiene la visión de todos. Los niños solo pueden mirar al frente porque las ventanas esta altas. La película también destaca la puntualidad (el director llama la atención del prefecto por llegar tarde); el orden (cuando losniños bajan la escaleras alineados de a dos)
“El pensamiento de Comenio es enseñar todo a todos, esto se refiere al ideal racionalista” Naradowski. Buscando desesperadamente la pedagogía.
Es cuando la justicia ordena integrar un nuevo alumno, con graves problemas de conducta, para insertarlo en el sistema educativo y social.
2) Las concepciones que posee el prefecto Mathieu acerca de la enseñanza esque es una forma de intervención destinada a mediar en la relación del aprendiz y un contenido a aprender. Por lo tanto, una actividad marcada tanto por los rasgos del conocimiento a transmitir como por las características de sus destinatarios. La enseñanza es apartir de una interacción
con los alumnos. Esto se puede ver cuando Mathieu llega al aula y hace escribir a sus alumnos, su nombre, suedad y sus sueños a conseguir y en la formación del coro. Para Mathieu prevalecer el interés del alumno entonces al reconocer la importancia de este interés y de la actividad en dicho proceso tiene una concepción del aprendizaje, este se dará por que pasa al sujeto que aprende de una postura pasiva a una activa y comprometida con el propio proceso. Sostiene una concepción sumamente idílica de laadolescencia y del sujeto en general. Considera que es la mejor, etapa de la vida y que los niños son “naturalmente” buenos. Por ello hay que dejarlo crecer en libertad. El mundo adulto es el que los pervierte.
Desde esta concepción se hace muy difícil entender la violencia y la agresividad manifiesta durante la adolescencia. La concepción que posee Mathieu sobre la escuela es que esta deberá...