“Analisis De Las Estrategias De Enseñanza Aplicadas En El Curso De Fundamentos De Contabilidad Correspondiente Al I Ciclo, Dictado En El Semestre 2009-I”

INTRODUCCIÓN


Las nuevas tendencias en Educación cada vez prestan mayor atención a los procesos de aprendizaje de los estudiantes, como respuesta a la demanda social de formar personas con competencia para aprender eficazmente.


Por su importancia, debe afianzarse el estudio de las estrategias de enseñanza a nivel superior, los docentes deben investigar sobre este tema a conciencia yel rendimiento académico de los alumnos ha de responder adecuadamente a las expectativas programadas por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y su Facultad de Ciencias Contables. La falta de exploración por parte de los docentes sobre el tema de estrategias de aprendizaje contemporáneas y la no aplicación de estas estrategias, puede imposibilitar el desarrollo intelectual y el progresoacadémico de los alumnos. Entre las estrategias de enseñanza deben aplicarse las que permitan hacer más dinámicas las clases o sesiones a fin de restar el cansancio de la atención de los alumnos.

Lo anteriormente expuesto, me animó a realizar el presente trabajo de investigación, con el que pretendo analizar las estrategias de enseñanza aplicadas en el dictado del curso de Fundamentos deContabilidad, que se efectuó en el Semestre 2009-I, siendo el primer curso de carrera que reciben los alumnos para tener la base teórica sobre la profesión elegida.
Se desea conocer la opinión de los alumnos con respecto a la estrategia de enseñanza aplicada por los docentes, si ha sido la más adecuada y su nivel de satisfacción con respecto a su aprendizaje al término del curso.
Estainvestigación se realizó en el mes de Septiembre-2009 y el único instrumento empleado ha sido la encuesta mediante un cuestionario que fue entregado a los alumnos que llevaron el curso de Fundamentos de Contabilidad en el ciclo 2009-I.








CAPITULO I:


PLANTEAMIENTO METODOLOGICO DEL
“ANALISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APLICADAS EN EL CURSO DE FUNDAMENTOS DE CONTABILIDADCORRESPONDIENTE AL I CICLO, DICTADO EN EL SEMESTRE 2009-I”.



A. Exposición del Problema


Los alumnos ingresantes a la Facultad de Ciencias Contables pertenecientes al I Ciclo iniciaron sus clases en el semestre 2009-I, según el plan de estudios uno de los cursos a dictarse es el curso denominado Fundamentos de Contabilidad cuyo objetivo, según el syllabus correspondiente eslograr que el alumno al término del curso tenga conocimiento de la doctrina contable, naturaleza, técnicas y proceso de las actividades empresariales, así como de la forma documentaria de expresarlos y registrarlos, además del dominio de las cuentas establecidas en el Plan Contable General Empresarial.


Los alumnos por naturaleza y sobre todo en la etapa de formación y aprendizaje,requieren de la aplicación de ciertos métodos didácticos y estrategias de enseñanza para facilitar el aprendizaje del curso; métodos pedagógicos que a su vez han sido ampliamente estudiados por los docentes que dictan cursos a estudiantes universitarios, antes de asumir la labor de docente. Se debe tener en consideración también los niveles de aprendizaje y la capacidad de asimilar de cada alumno,así como el interés y la atención que ponen al dictado del curso, en este caso, al curso de Fundamentos de Contabilidad. Lo que no se puede dejar de tomar en cuenta son los diversos factores que motivaron a cada uno de los alumnos a elegir la carrera de Contabilidad y elegir estudiarla específicamente en la Facultad de Ciencias Contables de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Ya quede eso también dependerá su aprendizaje, se debe tener presente que el nivel de aprendizaje de un alumno que estudia por vocación y porque eligió libremente estudiar la carrera de Contabilidad, será diferente al nivel de aprendizaje del alumno que se ve obligado por diferentes razones a estudiar Contabilidad.


La forma de dar la clase de los profesores de cada asignatura, repercute...