Analisis de las interacciones

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|Flanders. N. A. (1977) 1/4 |
|“El análisis de la interacción didáctica” |
|En: Análisis de la interacción didáctica en la clase.|
|Madrid, Anaya. |
|pp. 17-25.|
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|La cadena de acontecimientos en el aula: La conducta docente, por su propia naturaleza, se da en un contexto de interacción social. La enseñanza no es otra cosa,|
|precisamente, que en este mismo intercambio profesor-alumno. Las técnicas de análisis de las interacciones que tienen lugar en el aula se basan sobre la idea de que |
|estos contactos recíprocos pueden concebirse como una serie de acontecimientos o episodios sucesivos. El acontecimiento-episodio de un momento determinado influye sobre|
|los que le siguen, de la misma manera en quese ve influenciado por los que le proceden. |
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|Los profesores pueden analizar los procesos de interacción en su clase, en especial, acerca de losactos de su propio comportamiento en la enseñanza. En el campo de la |
|investigación, este tipo de análisis sistemático puede ayudar a descubrir leyes que expliquen las variaciones existentes dentro de la cadena de los acontecimientos que |
|suceden en el aula, prestando especial atención a los actos que el profesor realiza. Herbert A. Thelen describe nuestro deseo de comprender la experienciaen términos |
|de búsqueda de vida, no pretendía referirse a la cadena de pequeños episodios en el aula, sin embargo puede establecerse entre ambos extremos una analogía perfecta. Tal|
|vez un profesor tan solo puede pueda dedicarse a enseñar en el m omento presente dado, pero puede pensar en la enseñanza reflexionando sobre el pasado, el presente y el|
|futuro.|
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|Objetivos y conceptos para análisis de la conducta docente: El reconocimiento de que laenseñanza se da en el momento presente como un eslabón de una cadena de |
|acontecimientos constituye tan solo el punto de partida. Los conceptos que usamos para pensar dependen de los fines que perseguimos y de nuestra predisposición a pensar|
|de determinada manera.|

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|¿Qué finalidad persigue el análisis de interacciones en clase? Ya se han mencionado dos objetivos: ayudar al profesor a desarrollar y controlar su conducta docente, en |
|primer lugar, y, en segundo,...
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