analisis de pelicula: la colonia
Páginas: 9 (2196 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2013
La escena de la conquista: “Los buenos y malos salvajes”
Material Fílmico: La misión.
Soporte teórico: Puiggros A driana. ¿Qué pasó en la Argentina desde la Conquista hasta el menemismo? Kapeluz. Cap. 1
a) Construyan utilizando información de Internet una breve ficha técnica de la película. En ella debe constar director, año de producción, género, actores principales yacotada síntesis argumentativa.
b) Recupere una escena de la película que nos permita poner en evidencia el sentido del término HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN.
c) Analice el modo particular en que se impartía educación en ese recorte epocal.
d) Elija por lo menos dos tensiones o miradas contrapuestas acerca del vínculo entre conquistadores y conquistados.
e) Reflexione sobre el sentidoetimológico del término conquistar. ¿Podemos decir que tanto mercenarios como jesuitas conquistaban?
f) Hablando de continuidades y rupturas… ¿Es aún hoy la acción educativa un acto de conquista? Fundamente.
g) Elabora una reflexión a partir de aquellas imágenes o escenas que resultaron significativas para usted. Extensión máxima 3 hojas en computadora y 5 en manuscrita.
A)
FICHA TECNICA DE LAPELICULA: “LA MISIÓN”:
Título: La misión
Dirección: Roland Joffé
Guión: Robert Bolt
Producción: Fernando Ghia y David Puttnam
Duración: 120 minutos
Género: drama
Año de producción: 1986
Actores principales: Robert De Niro, Jeremy Irons, Ray McAnally, Aidan Quinn, Cherie Lunghi, Roland Pickup, Chuck Low, Liam Neeson, Bercelio Moya, Álvaro Guerrero.
Síntesis argumentativa:
SigloXVIII, los grandes imperios colonialistas, España y Portugal, se disputan el dominio de América del Sur.
Un misionero jesuita, el padre Gabriel, es aceptado por los indios guaraníes y crea la misión de San Carlos, en la jungla tropical sudamericana que está por encima de las cataratas del Iguazú ( en lo alto de las montañas de Brasil) donde los nativos son evangelizados y llevan una vidapacífica, siguiendo el camino de un jesuita crucificado, sin más armas que su fe y una flauta. A sus acólitos se une Rodrigo de Mendoza, hasta entonces un violento traficante de esclavos, mercenario y asesino, que encuentra su redención entre sus antiguas víctimas, convirtiéndose a su vez en jesuita. Varios años después, como consecuencia del Tratado de Madrid, los jesuitas son convocados anteAltamirano, nombrado por el Papa para decidir sobre el destino de unas misiones que, creadas en un territorio perteneciente a la Corona Española, por una nueva delimitación de fronteras, están ahora bajo dominio portugués. Cuando Altamirano ordena a los guaraníes que abandonen San Carlos, los indios deciden presentar batalla. Gabriel y Mendoza se encuentran entonces ante un terrible dilema: abandonara los indios en su lucha o quebrantar su voto sagrado de obediencia y no violencia. Al acercarse el estruendo de los mosquetes y cañones europeos, uno eleva su voz orando mientras que el otro decide empuñar su espada.
B)
Una escena de la película que permite poner en evidencia el sentido del término HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN es cuando se tenía que dictaminar como considerar a losindígenas si debían ser pensados como personas o como simples salvajes. En una de las escenas de la película, un niño indígena pone en práctica lo que aprendió en canto (el Ave María guaraní) en donde se puede afirmar que se trata de la voz de los habitantes de la misión, del sentir de un poblado al que los colonos no dejan expresarse con palabras; este canto litúrgico popular complementa, el temaprincipal de la banda sonora, puesto que lleva al misticismo, el ideal de “La misión”. Con respecto en la escena en la que aparece un niño indígena cantando el Ave María guaraní, la banda sonora de Morricone deja claro que el pueblo indígena no está formado por animales salvajes (lo que dicen los conquistadores) sino por almas y gente espirituales (punto de vista defendido por los jesuitas)....
La escena de la conquista: “Los buenos y malos salvajes”
Material Fílmico: La misión.
Soporte teórico: Puiggros A driana. ¿Qué pasó en la Argentina desde la Conquista hasta el menemismo? Kapeluz. Cap. 1
a) Construyan utilizando información de Internet una breve ficha técnica de la película. En ella debe constar director, año de producción, género, actores principales yacotada síntesis argumentativa.
b) Recupere una escena de la película que nos permita poner en evidencia el sentido del término HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN.
c) Analice el modo particular en que se impartía educación en ese recorte epocal.
d) Elija por lo menos dos tensiones o miradas contrapuestas acerca del vínculo entre conquistadores y conquistados.
e) Reflexione sobre el sentidoetimológico del término conquistar. ¿Podemos decir que tanto mercenarios como jesuitas conquistaban?
f) Hablando de continuidades y rupturas… ¿Es aún hoy la acción educativa un acto de conquista? Fundamente.
g) Elabora una reflexión a partir de aquellas imágenes o escenas que resultaron significativas para usted. Extensión máxima 3 hojas en computadora y 5 en manuscrita.
A)
FICHA TECNICA DE LAPELICULA: “LA MISIÓN”:
Título: La misión
Dirección: Roland Joffé
Guión: Robert Bolt
Producción: Fernando Ghia y David Puttnam
Duración: 120 minutos
Género: drama
Año de producción: 1986
Actores principales: Robert De Niro, Jeremy Irons, Ray McAnally, Aidan Quinn, Cherie Lunghi, Roland Pickup, Chuck Low, Liam Neeson, Bercelio Moya, Álvaro Guerrero.
Síntesis argumentativa:
SigloXVIII, los grandes imperios colonialistas, España y Portugal, se disputan el dominio de América del Sur.
Un misionero jesuita, el padre Gabriel, es aceptado por los indios guaraníes y crea la misión de San Carlos, en la jungla tropical sudamericana que está por encima de las cataratas del Iguazú ( en lo alto de las montañas de Brasil) donde los nativos son evangelizados y llevan una vidapacífica, siguiendo el camino de un jesuita crucificado, sin más armas que su fe y una flauta. A sus acólitos se une Rodrigo de Mendoza, hasta entonces un violento traficante de esclavos, mercenario y asesino, que encuentra su redención entre sus antiguas víctimas, convirtiéndose a su vez en jesuita. Varios años después, como consecuencia del Tratado de Madrid, los jesuitas son convocados anteAltamirano, nombrado por el Papa para decidir sobre el destino de unas misiones que, creadas en un territorio perteneciente a la Corona Española, por una nueva delimitación de fronteras, están ahora bajo dominio portugués. Cuando Altamirano ordena a los guaraníes que abandonen San Carlos, los indios deciden presentar batalla. Gabriel y Mendoza se encuentran entonces ante un terrible dilema: abandonara los indios en su lucha o quebrantar su voto sagrado de obediencia y no violencia. Al acercarse el estruendo de los mosquetes y cañones europeos, uno eleva su voz orando mientras que el otro decide empuñar su espada.
B)
Una escena de la película que permite poner en evidencia el sentido del término HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN es cuando se tenía que dictaminar como considerar a losindígenas si debían ser pensados como personas o como simples salvajes. En una de las escenas de la película, un niño indígena pone en práctica lo que aprendió en canto (el Ave María guaraní) en donde se puede afirmar que se trata de la voz de los habitantes de la misión, del sentir de un poblado al que los colonos no dejan expresarse con palabras; este canto litúrgico popular complementa, el temaprincipal de la banda sonora, puesto que lleva al misticismo, el ideal de “La misión”. Con respecto en la escena en la que aparece un niño indígena cantando el Ave María guaraní, la banda sonora de Morricone deja claro que el pueblo indígena no está formado por animales salvajes (lo que dicen los conquistadores) sino por almas y gente espirituales (punto de vista defendido por los jesuitas)....
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