Analisis de la pelicula

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Instituto ISPAME

Maestría en Psicología Educativa

Con Visión Humanista

PRIMER SEMESTRE

III BASES HISTÓRICAS DE LA PSICOLOGÍA

El Niño Salvaje de Aveyron

(Análisis)ASESORA. DRA. DOLORES GUTIÉRREZ RICO

Alumna: Maria Guadalupe Alvarado Quiñones

Victoria de Durango, Dgo. A 18 de diciembre de 2010

El NIÑO SALVAJE

(Análisis)

En el presente texto seobservaran diversos apartados que se proponen en las bases de la psicología con el fin de conocer y comprender el modo en que a lo largo de la historia nos ha traído hasta aquí; a la generación dediversas ramas para el estudio de la mente humana, entre ellas la Psicología Educativa, antecesores tales como:

El funcionalismo, el cual se interesa por el estudio de la adaptación al medio quetiene la conducta y la conciencia del organismo. Probablemente el Dr. Itard se baso en esta teoría al iniciar su investigación con “Víctor”, el niño salvaje de Aveyron; puesto que le era sorprendentecomo había sido su adaptación a un medio hostil para los humanos como la selva. De igual modo el observar y entender la integración del niño a una sociedad a la que él no estaba acostumbrado tambiénfue sumamente significativo; igualmente, le interesaba saber si mas allá de su atipicidad era capaz de aprender, si tenía una conciencia y más aun si podía desarrollarla.

Sin embargo alobservar la historia plasmada en la película “el niño salvaje de Aveyron”, se nota en la investigación del Dr. Como poco a poco su técnica fue desembocando en un conductismo; teoría que propone larespuesta observable como único indicio de aprendizaje; sin dejar por completo una enseñanza basada en un funcionalismo que considera a la conciencia como única, que cada persona posee una, y el ser humanola pone en juego al enfrentar una situación nueva, la cual, genera una nueva conducta.

Todo esto se plasma en las estrategias de enseñanza que utiliza; tales como “memoramas” no como los...
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