Analisis De Pelicula Mentes Peligrosas

INTRODUCCIÓN

En la película se trasmiten diversas normas morales, valores, juicios, criterios y contenidos éticos a través de la comunicación hablada y de los poemas. Por ejemplo, estos últimos transmitían, en código, criterios para seguir luchando y no rendirse con el final esta por llegar.
La historia nos pretende reflejar las dificultades con los que se encuentran los profesoresen estos ámbitos y cómo con entrega y vocación se puede hacer que cualquier persona se entregue y se esfuerce en aprender.
Durante la conversación con Emilio la profesora del colegio le demuestra el valor de la vida y que no debe perderla aunque el decide, a pesar de esto hacer valer su honor.
Para educar utiliza desafíos basados en encontrar relaciones entre diferentes poemas con la vidadiaria. Por ejemplo, la muerte y la lucha por salir adelante. Además decide dar premios a cambio de logros y de la participación en clase.
 La importancia del contexto en el que se inserta la escuela y, especialmente, el contexto de vida del alumnado es esencial, hay que conocerlo y establecer canales de relación y comunicación, especialmente en colectivos más difíciles y con mayor propensión alfracaso escolar.
En el desarrollo de la película uno de los alumnos muere, y por un momento piensa dejar el instituto. Pero abandona esa idea ya que ella les había enseñado a sus alumnos a no abandonar.











Louanne Johnson llego a una entrevista de trabajo recomendada por un viejo amigo compañero también profesor de ese centro. Para su sorpresa, le adjuntan en esta entrevista detrabajo un puesto fijo en un aula que denominan “especial”.
El encuentro con sus alumnos le produce un fuerte impacto en la profesora: no era un grupo de jóvenes alegres y activos eran en realidad jóvenes con serios problemas. A medida que transcurre la película se pueden constatar ciertas situaciones que me gustaría comentar.
El educador debe ingeniárselas para inventar métodos capaces de atraer laatención de sus pupilos así como Louanne Johnson (maestra) se puso a buscar la forma para que los jóvenes le pusieran atención y ella utilizo el condicionamiento operante así observo que con una recompensa o premio los alumnos se impulsaban a hablar más también por medio del condicionamiento estímulo a leer poesía claro a cambio de que los llevaría al parque de diversiones, louanne centra susenseñanzas en la noción de “elección”, está presente en toda la película: la vida está llena de opciones, y en la medida que se elige, uno va haciéndose mejor o peor. También les habla de que “la mente es un músculo” y debe ejercitarse.
Me pongo a pensar y me pregunto ¿hubiera logrado que los alumnos participarán como lo logro lauanne? Considero que algunos tenemos esa facilidad para poderencontrar más facilidad la solución del problema en mi caso me costaría pero sé que lo lograría no con facilidad. Lauanne cumple su palabra lo que los alumnos agradecen ya que nadie se había preocupado tanto porque fueran felices.

Algo que me llamo mucho la atención es cuando intenta despertar su interés con un concurso de poesía que relaciona con el cantante Bob Dylan. Los jóvenes aceptaron pues depor medio una cena para los ganadores y buscaron en los libros hasta los encargados de la biblioteca se sorprendían en ver como se interesaban por buscar un libro, tras otro, esto les ayudo también a que ellos aprendieran a trabajar en equipo fue una buena motivación y sin querer aprendieron más sobre poesía.
Con estas escenas queremos reflejar que no siempre es fácil y cómodo tu entorno laborala veces las situaciones con los directivos o asta con los propios padres de los alumnos se te puede hacer más difícil te pueden poner muchas trabas pero tú tienes que hacer todo, luchar por esos alumnos que necesitan de nuestra ayuda para para darse cuenta el valor que tiene “el aprender”.

Uno como docente debe darles la confianza a los alumnos para ellos puedan sentir nuestro apoyo cuando...