Analisis de pelicula. pedagogia

Trabajo de Pedagogía.

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Nombre de la película: “Los cuatrocientos golpes”

Consigna:

• Seleccionar una película relacionada con la educación y analizarla intentando encontrar puntos de acuerdo o diferencias con los modelos de escuela (tradicional, nueva espiritualista, tecnicista), con las teorías no criticas ycritico-reproductivas, y con el texto de múltiples conceptos de la educación.

Ficha Técnica:

Título: Los cuatrocientos golpes
Titulo original: Les quatre cents coups
Nacionalidad: Francia
Año: 1959
Duración: 97 minutos
Género: Biográfica
Director: François Truffaut
Guión: François Truffaut, Marcel Moussy
Intérpretes: Albert Rémy, Guy Decomble, Jean-Pierre Léaud, Claire Maurier, Patrick Auffray,Georges Flamant, Yvonne Claudie, Richard Kanayan, Robert Beauvais, Pierre Rep, Claude Mansard, Jacques Demy, François Truffaut

Sinopsis:
A los catorce años Antoine Doinel se ha convertido en un estudiante indisciplinado, que busca, junto con su amigo René Bigey, la diversión durante los períodos en los que son castigados. Su falta de motivación frente a la escuela, lo llevan a buscar otrasalternativas, tales como el cine y la literatura, siendo frustrado por las figuras de autoridad que lo rodean, especialmente sus padres y su profesor. En su casa, el ambiente es frío y algo tenso. Este hecho supone que su comportamiento en la escuela no sea el más adecuado. Un día, cuando Antoine se encuentra en la calle, se topa con que su madre comparte relaciones con un amante. Antoine trata de huirde la realidad familiar y roba, con la ayuda de René, una máquina de escribir con la idea de volver a venderla. La operación fracasa y Antoine ingresa en un correccional para menores ante la conformidad de su padre.

Contexto histórico:
La película recrea la vida cotidiana de una escuela en los años de la pre-guerra y es un fiel retrato de las prácticas pedagógicas que allí se dan, lainteracción entre alumnos y docentes y la concepción tradicional de la educación. Pero, de igual manera presenta los efectos de este modelo de educación en el individuo, que para ese entonces no es tenido en cuenta como sujeto. En la película se presenta a París como algo más que un marco de referencia. Dura crítica, desde un tono muy objetivo y poco explícito, a los estamentos de la sociedad francesaposteriores a la Segunda Guerra Mundial, tanto a nivel de educación, como judicial y, especialmente, a nivel de la familia. Veremos un constante acto de rebeldía ante las imposiciones de la época, de sus profesores, de sus padres, una constante búsqueda de libertad e independencia comparable a la que buscaba Truffaut en aquellos momentos. Película fundamental en la historia del cine, por lo querepresenta en su contexto histórico, tanto por su crítica social como por su metafórica defensa de ciertos valores, no tanto en el interés de la historia narrada, con una actuación fenomenal de Jean-Pierre Léaud como Antoine.

Relación con la escuela tradicional.
La escuela tradicional se plantea en la película como un espacio completamente vertical, de muros altos y filas ordenadas, donde losalumnos son maltratados en muchos aspectos. Los profesores son estrictos, soberbios, dictadores, autoritarios y agresivos, insultan a los alumnos, los agarran de la ropa o del cuello maltratándolos y les revolea una tiza con la intención de pegarle, su poder es el principal y no se discute por nada. Los maestros son los encargados de transmitir los conceptos a los niños ya sea de forma violenta. Elsaber es depositado en el maestro, él es el centro y el sujeto mas importante; la escuela tradicional supone al docente como experto en aquello que enseña, es el modelo que los alumnos deben seguir; claramente en la película se ve como los alumnos intentan seguir al profesor copiando al ritmo que el mismo dicta, formando cuando el silbato suena y corriendo al compás del mismo. En una instancia de...