Analisis de un niño con trastornos de lenguaje

Análisis de niño que presenta problemas de lenguaje
ENSAYO FINAL

Introducción
El término "trastornos del lenguaje" es utilizado para diagnosticar a niños que desarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitada o de manera desviada, cuyo origen no se debe a la presencia de causas físicas o neurológicas demostrables, problemas de audición, trastornosgeneralizados del desarrollo ni a retraso mental.
En la segunda jornada de observación y práctica que se realizó en diciembre del año pasado en el jardín de niños Vicente Guerrero un análisis de los alumnos que presentaban NEE del salón de tercero en especial Omar con trastornos de lenguaje fue el motivo de este trabajo.
A continuación, presentaré de forma más detallada el caso tomando en cuenta cómo fuedetectado, su desarrollo, características, desenvolvimiento con sus compañeros y profesora, comportamientos ante diferentes situaciones, así como la forma en la que se trabajó con él y los resultados que se obtuvieron.











En mi observación en la escuela ya mencionada me di cuenta que Omar es un niño que tiene trastornos de lenguaje sobretodo en la pronunciación, estetrastorno se caracteriza principalmente en que el niño omite o pronuncia los fonemas de forma inadecuada (distorsiones, sustituciones) para su edad mental aunque tenga un nivel normal para el resto de las funciones del lenguaje.
Al hablar con él es fácil detectar su problema, suele usar el fonema /ñ/ como principal y requiere de mucha atención para poder entender de lo que esta hablando. Al principiocomo primera impresión pensé que el niño solo quería conseguir más atención de las personas que lo rodeaban, ya que al verlo interactuar con sus padres y darme cuenta que Omar tiene un hermanito de meses el cual captura toda la atención de sus padres dejaban a Omar sin la atención que a él le gustaría recibir de ellos.
Pero viendo la situación de otro lado, este problema es muy común que en losentornos escolares, debido quizás a un desconocimiento en profundidad del tema se tiende a atribuir a los niños con estos trastornos etiquetas como: “no se esfuerza en hablar”, “quiere llamar la atención”, “puede hacer más si se esfuerza…” Existen muchos motivos por los cuales este trastorno se puede causar desde un problemas orgánicos que se refieren a una lesión en cualquiera de los sistemas uórganos que intervienen en la expresión y producción del lenguaje, hasta causas ambientales que hacen referencia al entorno familiar, social, cultural y natural del niño y cómo influyen estas en su desarrollo emocional y afectivo, entre otras.
Con el paso de los días en la observación puse mucha atención en la relación que llevaba Omar con su padre, en este caso porque él lo llevaba a la escuelamientras su mamá se quedaba a cuidar a su hermanito, me di cuenta, como lo dejaba, se despedía al dejarlo, sobretodo en la forma en la que se comunicaban, y me percaté que aunque el niño se expresara de una manera totalmente mal, el padre continuaba con la conversación entendiendo y sin corregir a su hijo, de manera que es claro que es normal para los padres la forma de hablar del niño. Un problemaque se debe trabajar para poder corregir desde casa por los padres mediante actividades tan sencillas como platicar, leer un cuento, cantar y escuchar su pronunciación para poderlo corregir y hacerle ver cómo expresarse de una forma correcta para que en un futuro no tenga problemas cuando el niño empiece a escribir.
Por otra parte, este trastorno no afecta su comportamiento en el entorno escolarya que es un niño muy noble, tiene buena conducta, trabajador, realiza sus actividades, hace lo que se le pide, ayuda a sus compañeros, a veces se podría decir que es travieso pero lo normal de cualquier niño a esa edad, en el recreo juega con sus compañeros como cualquier otro niño no se excluye ni es excluido por sus compañeros. Sin embargo, la forma de comunicarse con sus compañeros es un...