Analisis de una poesia

Peligroso esandar por la Ca,la calle del Ga,del gato que Pes,que Pesca y despusse esconde y esca- pa pa pa pa. Lo ves o no lo ves al Gato que Pesall, all, sentado en su ventani. A la gente quepasa distra,el gato bandcon caa y anzules pesca el sombrsombrero y el mo- o o o o Lo ves o no lo ves al Gato que Pesall, all sentado en su ventan. Pues el Gato as pesc mil gal, turbantes, bone- tes y capelde gente que pa bajo su venta na na na na Lo ves o no lo ves al Gato que Pesall, all sentado en su ventan. Poquito a poqu, debajo su cu- cha ya tiene u- na sombrerer, mientras se resfr, la gente y se empa pa pa pa pa Lo ves o no lo ves al Gato que Pesall, all sentado en su ventan. El Gato Francs, con tanto sombr,nadie sabe ququ hace despus,y el asunto eses que se disfr, za za za za. Lo ves o no loves al Gato que Pesall, all sentado en su ventan. Ya la polic buscndolo est de aqu para all al Gato band que se esconde, y es muy misterio- so so so so Lo ves o no lo ves al Gato que Pesall, all sentado en su ventan. Pero el Gato un dsali disfrazcon gorra de lade la polic.Disfrazado asdio una camina- ta ta ta ta. Lo ves o no lo ves al Gato que Pesall, all sentado en su ventan. As disfrazoy ladenun-cia de un transencontra un gato ma,porque le ha robrobado el bon- te te te te. Lo ves o no lo ves al Gato que Pesall, all sentado en su ventan. El Gato no puedecirle soy yo.Confundido, notiene ms remque llevarse pre,preso al calabo- zo zo zo zo. Lo ves o no lo ves al Gato que Pesall, all sentado en su ventan. Teniendo en cuenta las sugerencias que brinda el Diseo del Nivel, es posible decir quelas poesas que se seleccionen para los nios deben constituir un universo de significaciones construido a travs de las palabras, plenas de sugerencias y movilizantes de emociones, de manera tal que despierten la imaginacin y creatividad. As, el ritmo, la musicalidad y la plurisignificacin, as como tambin la connotacin y un lenguaje sugerente son rasgos que deben estar presentes en una verdaderapoesa, una poesa que enriquece la experiencia esttica de los nios y les permite desplegar su ingenio y fantasa. De esta forma, en esta poesa se puede apreciar un juego con la sonoridad a travs de la rima entre las palabras a las que le faltan letras, as como tambin entre las que estn completas lo que le confiere a la poesa un ritmo y una musicalidad que la hace muy apropiada para los nios.Asimismo, en los poemas suele evidenciarse una cierta estructuracin de significados, encontrndose poemas en los que se cuenta una pequea ancdota o historia, casi como un cuento en verso, que son muy apreciados por los nios, tal como ocurre en la poesa presentada en este trabajo. Anlisis de la poesa Tal como fue antedicho, en esta poesa se produce un juego muy interesante con las palabras que le otorgaa la misma una musicalidad y un ritmo muy atractivo que se construye a travs de distintos recursos estilsticos, los cuales son - Rima est presente en todo el poema, tanto entre las palabras incompletas como entre stas y las palabras completas, y tambin entre estas ltimas entre s - Encabalgamiento en la ltima palabra de cada estrofa y tambin en otras palabras de la poesa (bonetes, cucha, denuncia,entre otras). - Aliteracin en la lnea final de cada estrofa y tambin en la pregunta que hace el yo potico para mostrar donde est el gato y preguntar a su auditorio si ven al gato como l lo ve. - Jitanjforas segn la cual se combinan palabras inventadas o inexistentes (tales como band, polic, disfraz, bon, pes, ca, entre tantas otras) con otras que si existen en el texto potico. Se crea as apartir de la musicalidad y la sonoridad de los fonemas, constituyndose en un decir a media lengua, entre el balbuceo y la palabra dotada de significado Actividades El objetivo principal de esta secuencia es que los nios puedan comprender como est construida la poesa, a partir del reconocimiento del juego lingstico realizado en base a los sonidos, que puedan prestar atencin al juego con la...