ANALISIS DEL RELATO

ISFDYT N° 32
Materia: Teoría literaria II
Profesora: Corbalán, Claudia
Alumna: Godoy, Selva.

R. BARTHES: ANÁLISIS ESTRUCTURAL DEL RELATO

1) Clasifiquen las funciones ¿Cuáles de ellas tienen una función de solidaridad?

Barthes propone distinguir la obra narrativa en tres niveles de descripción: nivel funcional, nivel de accione y nivel de la narración.
Lasfunciones son las unidades del relato que poseen sentido en su estructura; entrando en correlación con otras unidades o con el conjunto de la obra. Estas unidades no tienen todas la misma importancia.
Las unidades se dividen en dos clases:
DISTIBUCIONALES (corresponden a las unidades de Propp)
INTEGRADORAS (indicios)

PRIMERA CLASE DE UNIDADES NARRATIVAS

1) FUNCIONES CARDINALES(NUCLEOS): Están regidas por una lógica, son a la vez necesarias y suficientes, Estas unidades definen la armazón del relato, una vez dada esta armazón, las otras unidades vienen a rellenarlo. Las funciones cardinales tienen importancia a nivel de la historia, por lo tanto, no pueden ser suprimidas.
Relacionando las funciones cardinales con la Novela Boquitas pintas, se puede decir que el núcleo oel nudo de ese relato es la primera nota: el fallecimiento de Juan Carlos, que es la que tiene importancia en el desarrollo de la historia. Las demás acciones (catálisis) se unen y entran en correlación con el núcleo, así la historia logra expandirse.
2) CATÁLISIS: esta hace que las acciones se unan y entren en correlación con los núcleos, esa es su función. Tiene una relación de solidaridad conel núcleo. Algunas características son:
Siempre tiene una función en relación al núcleo, sin alterar la historia, mantienen el contacto entre el narrador y el lector(función fática)
Puede tener una funcionalidad débil, pero nunca nula, siempre tiene una función discursiva: acelera, retarda, da nuevo impulso al discurso. Si se omite altera el discurso.
No tienen funcionalidad cronológica, sino quedescribe lo que separa dos momentos de la historia; no son consecutivas a las funciones cardinales, son a la vez consecutivas y consecuentes.

SEGUNDA CLASE DE UNIDADES NARRATIVAS
1) INDICIOS: Son complementados a nivel del personaje o de la narración. Indican algo, tienen significado implícito, puede remitir al carácter, a un sentimiento, a una atmosfera, a unafilosofía e informaciones que sirven para autentificar, para situar el tiempo y el espacio.
Un ejemplo de indicio en la novela es cuando Nené, en una de la primeras cartas enviadas a Doña Leonor le dice: bueno, señora tengo ganas que me siga escribiendo, una cosa que me sorprendió es el pulso que tiene para escribir, parece letra de una persona joven, la felicito, y pensar que en los últimos tiemposha sufrido una desgracia. No es que usted se las hace escribir por otra persona ¿verdad que no? Aquí aparece el indicio de que la que escribe las cartas no es Leonor.
En la cuarta entrega también aparecen indicios de la enfermedad de Juan Carlos, cuando el narrador cuenta: pensó en la posibilidad de aguantar sofocado días y semanas en cama, hasta que el calor seco terminase con la humedad de suspulmones (…) A las 12:55 Juan Carlos salió del baño duchado, pero sin afeitarse. Al entrar al comedor empezó a notar los síntomas de sus habituales acaloramientos. Aquí aparecen indicios de que la enfermedad del personaje es tuberculosis.

2) INFORMANTES: Sirven para autentificar la realidad del referente. Ejemplo la edad. No tienen significado implícito. Proporcionan un conocimiento yaelaborado. En unas de las primera cartas de Nené aparece información explicita de que Juan Carlos contrajo una enfermedad
(…) no sé cómo explicarle, con nadie puedo hablar de Juan Carlos, y estoy todo el día pensando en que ese muchacho tan joven y tan buen mozo haya tenido la desgracia de contraer esa enfermedad.
También en la Cuarta entrega aparece información sobre la edad de Juan Carlos: Pensó que...