Analisis foda

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ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO

FORTALEZAS

- Las actividades de extensión y proyección social forman parte de las actividades que debe cumplir el docente universitario.
- La Universidad cuenta con 13 facultades y 21 especialidades que se pueden poner al servicio de la comunidad.
- La práctica docente adiestra y habilita al docente para que pueda actuar como Ponente y Expositor endiversos temas.
- La práctica docente adiestra y habilita al docente para que pueda actuar como Proyectista y Consultor en diversas especialidades
- La presencia de estudiantes en el quehacer universitario permite que se pueda involucrar a los estudiantes en las actividades de extensión y proyección social de los docentes.
- La Oficina de Extensión y Proyección Social de la Unheval estácompuesta por cinco unidades operativas: de Extensión, de Proyección Social, de Capacitación, de Comunicación y de Transferencia de Tecnología.
- Alumnos matriculados en los diversos años académicos de las Escuelas.
- Existencia de prácticas Pre profesionales en varias especialidades.
- Existencia de una cartera de Convenios con diferentes instituciones y organizaciones
- Personal docentecon estudios de maestría y doctorado.
- Se cuenta con la infraestructura adecuada para la realización de eventos académicos.
- Se cuenta con equipos modernos que favorecen la realización de eventos.

DEBILIDADES

- Falta de identidad y compromiso del docente con su realidad social
- Falta de interés de los docentes para ejecutar acciones de Proyección Social.
- Falta desensibilización de docentes y alumnos con su realidad
- Escasa vinculación de docentes y alumnos con la Comunidad.
- Carencia de un Plan de Extensión y Proyección Social en cada una de las
Facultades y o Escuelas Académico Profesionales.
- Se superponen intereses personales a los intereses institucionales
- Confusión entre los términos “Extensión Universitaria” y “ProyecciónSocial”
- Presupuesto deficitario y de materiales de escritorio para la Oficina.
- Reducidos recursos financieros para las actividades de extensión universitaria.
- Reducidos recursos financieros para las actividades de proyección social.
- Predominio del criterio asistencialista en las actividades de proyección social y
extensión universitaria.
- La mayoría dedocentes hacen extensión universitaria
- La minoría de docentes se dedica a la proyección social.
- Desconocimiento de docentes de la problemática social local y regional,
- Los docentes no articulan sus actividades de investigación con proyección
social
- No existe una asignación monetaria mensual al docente para sus actividades
de proyección social y extensiónuniversitaria.
- No hay un Banco de Proyectos Sociales
- No hay un Banco de Proyectos de Inversión.
- Falta de una adecuada distribución de recursos económicos y materiales.
- Carencia de generación de ingresos propios de la Oficina de Proyección
- No hay monitoreo de las actividades de proyección social y extensión
universitaria.
- No hay tradición en la práctica deevaluación del impacto social, económico,
político, cultural, medio ambiental de las actividades de proyección social y
extensión universitaria.
- La Oficina de Extensión y Proyección Social no cuenta con un capital simbólico
inicial retornable, que pueda manejar para sus actividades.
- Los docentes no utilizan la Cooperación Técnica Internacional para el
financiamientode las acciones de extensión y proyección social.
- No hay motivación, ni una actitud de servicio y voluntariado hacia la comunidad.
- No todas las especialidades de la Unheval ofertan un servicio de Consultorías
gratuitas a la comunidad.
- Falta de liderazgo de las actividades de extensión y proyección social en todos
los niveles
- Falta de planificación de las...
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